umu.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Mejtoft, Sara
Alternative names
Publications (9 of 9) Show all publications
Mejtoft, S. & Berglund, S. (2015). CDIO som metod för att stärka teknologers yrkesidentitet och generiska färdigheter. In: 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar: Proceedings. Paper presented at 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, Uppsala, 18–19 november 2015 (pp. 67-70). Uppsala: Uppsala universitet
Open this publication in new window or tab >>CDIO som metod för att stärka teknologers yrkesidentitet och generiska färdigheter
2015 (Swedish)In: 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar: Proceedings, Uppsala: Uppsala universitet, 2015, p. 67-70Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

För att ge studenterna möjlighet att öva generiska färdigheter vid flera tillfällen och i olika sammanhang har projektledning integrerats som ett återkommande inslag i hela Högskoleprogrammet till medieproducent, vid Umeå universitet, i enlighet med CDIO Syllabus 2.0 [1]. För att erhålla progression omarbetades programstrukturen under 2011, bland annat får nu studenterna läsa en kurs i projektledning redan under första terminen. Under denna kurs erhåller studenterna generiska färdigheter, som är avsedda att användas i efterföljande projektbaserade kurser. För att säkerställa progressionen reviderades hösten 2013 två strategiska kurser: Produktion av webb och multimedia och Produktion av nyhetsprogram för TV. Resultatet visar att de väl genomförda förändringarna i program- och kursstruktur har lett till en miljö med ökade generisk färdigheter för studenterna. Lärare på programmet anser att studenterna i en högre grad arbetar mer självständigt, genomför projekt mer framgångsrikt och levererar bättre presentationer i efterföljande projektbaserade ämnesrelaterade kurser. Dessutom visar även resultatet att studenterna tar större ansvar i projekt och för sin egen roll i inlärningsprocessen.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Uppsala universitet, 2015
Keywords
Yrkesidentitet, generiska färdigheter, CDIO
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-114062 (URN)
Conference
5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, Uppsala, 18–19 november 2015
Available from: 2016-01-11 Created: 2016-01-11 Last updated: 2018-06-07Bibliographically approved
Mejtoft, T., Yderfält, Å. & Mejtoft, S. (2015). Customer centric innovation processes and timing to deliver renewed value in mature and declining industries: A case study of the graphic arts industry. In: 2015 ANZMAC conference: Innovation and growth strategies in marketing: Poster session abstracts. Paper presented at ANZMAC 2015 (pp. 4-4).
Open this publication in new window or tab >>Customer centric innovation processes and timing to deliver renewed value in mature and declining industries: A case study of the graphic arts industry
2015 (English)In: 2015 ANZMAC conference: Innovation and growth strategies in marketing: Poster session abstracts, 2015, p. 4-4Conference paper, Poster (with or without abstract) (Refereed)
Abstract [en]

Quick and powerful strategic changes in conjunction with fast innovation cycles have made it hard to sustain competitive. The objective of this longitudinal case study paper is to discuss and analyse the use of customer centric open innovation processes to change the competitive posture of a mature and declining industry.

National Category
Media and Communication Technology Business Administration
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-113942 (URN)
External cooperation:
Conference
ANZMAC 2015
Available from: 2016-01-07 Created: 2016-01-07 Last updated: 2018-06-07Bibliographically approved
Mejtoft, T., Sara, M., Anna, P., Viktor, Ö., Anna, V., Papworth, S., . . . Robert, J. (2015). Interaction design processes to facilitate changing business models in the newspaper industry: A case study of vk.se. In: Proceedings of the 33rd Annual ACM Conference Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems: . Paper presented at CHI '15 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Seoul, Republic of Korea — April 18 - 23, 2015 (pp. 2253-2258). Association for Computing Machinery (ACM)
Open this publication in new window or tab >>Interaction design processes to facilitate changing business models in the newspaper industry: A case study of vk.se
Show others...
2015 (English)In: Proceedings of the 33rd Annual ACM Conference Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems, Association for Computing Machinery (ACM), 2015, p. 2253-2258Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

This case study illustrates and analyzes the process of redesigning one of the largest news media site in Sweden during a cooperation between the Interaction Design Study Program at Umeå University and VK Media using a customer centric open approach. The results show that the design process used, both provided new insights for the industry and produced an appreciated website that facilitated the transition into a new revenue model using a paywall for digital content.

Place, publisher, year, edition, pages
Association for Computing Machinery (ACM), 2015
Keywords
Interaction design, redesign, paywall, case study, newspaper industry
National Category
Interaction Technologies Media Engineering
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-105543 (URN)10.1145/2702613.2732776 (DOI)978-1-4503-3146-3 (ISBN)
Conference
CHI '15 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Seoul, Republic of Korea — April 18 - 23, 2015
Available from: 2015-06-25 Created: 2015-06-25 Last updated: 2018-06-07Bibliographically approved
Mejtoft, T., Mejtoft, S., Palmér, A., Östin, V., Viklund, A., Papworth, A., . . . Johansson, R. (2015). Open innovation processes in the newspaper industry. In: A. Sinha, J. Cadeaux & T. Bucic (Ed.), 2015 ANZMAC conference - Innovation and growth strategies in marketing: . Paper presented at 2015 ANZMAC conference - Innovation and growth strategies in marketing, 2015, 30 nov - 2 dec, Sydney (pp. 84-91). ANZMAC
Open this publication in new window or tab >>Open innovation processes in the newspaper industry
Show others...
2015 (English)In: 2015 ANZMAC conference - Innovation and growth strategies in marketing / [ed] A. Sinha, J. Cadeaux & T. Bucic, ANZMAC , 2015, p. 84-91Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

The digitalization of society is constantly increasing. Even though this is something that is affecting most industries, the newspaper industry has suffered a great deal during the last 20 years. It is, therefore, essential that both current business and revenue model change. This case study illustrates and analyses how opening up the innovation at a newspaper increased customer value and facilitated a change of business model. The study is based on action research in cooperation with Västerbottens-Kuriren, a top-10 news website in Sweden. The result show that the open innovation and design process used, provided new insights into the industry as well as produced an appreciated website that facilitated the transition into a changed revenue model using a paywall for digital content.

Place, publisher, year, edition, pages
ANZMAC, 2015
National Category
Media and Communication Technology
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-113944 (URN)
Conference
2015 ANZMAC conference - Innovation and growth strategies in marketing, 2015, 30 nov - 2 dec, Sydney
Available from: 2016-01-07 Created: 2016-01-07 Last updated: 2018-06-07Bibliographically approved
Mejtoft, S. & Berglund, S. (2015). Project management: an environment for increased personal and interpersonal skills. In: Proceedings of the 11th International CDIO Conference, Chengdu, China, June 8-11 2015: . Paper presented at 2015 11th International CDIO Conference, Chengdu, China, June 8-11, 2015.. , Article ID 44.
Open this publication in new window or tab >>Project management: an environment for increased personal and interpersonal skills
2015 (English)In: Proceedings of the 11th International CDIO Conference, Chengdu, China, June 8-11 2015, 2015, article id 44Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

This case study illustrates how changes in course structure and study program increase students' personal and interpersonal skills. The didactic methods used are based on CDIO and project management and the purpose of the implemented changes has been to increase the employability of the students, giving them a professional identity and increase their selfconfidence.

To follow the CDIO approach (CDIO, 2010) by integrating project management as a recurring element throughout the program, give students the opportunity to practice generic skills on several occasions and in different contexts. To provide this, the program was restricted in 2011, one of the changes was to let students take a project management course in the first semester of their education. During this course, the students receive professional knowledge and skills that is meant to be further used in following project-based courses. To ensure progression, two strategic courses: Web and Multimedia Production and News Production for Television were revised in the autumn of 2013.

The result shows that the well-implemented changes to the program and courses has led to an environment of increased personal and interpersonal skills for the students. Lecturers within the program highlight that students at a higher degree work more independently, execute projects more successfully and deliver better presentations in subsequent project-based subject-related courses. Moreover, it is also shown that the student group has taken more responsibility in projects and for their own role in the learning process. Analyzing the results, it is clear that the students have grown as individuals since they obtained a clearer identity as production manager and feel more confident before the final degree project and future career. 

Series
Proceedings of the International CDIO Conference, E-ISSN 2002-1593
Keywords
Project management, generic skills, personal skills, interpersonal skills, CDIO, Standards: 3, 4, 7, 8, 9, 11
National Category
Learning Other Engineering and Technologies not elsewhere specified
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-133494 (URN)
Conference
2015 11th International CDIO Conference, Chengdu, China, June 8-11, 2015.
Available from: 2017-04-11 Created: 2017-04-11 Last updated: 2019-02-04Bibliographically approved
Mejtoft, S. (2015). Studentuppbyggda case-företag, som lärmiljö för ökad motivation och inlärning. In: Universitetspedagogiska konferensen 2015: Gränslös kunskap. Paper presented at Universitetspedagogiska konferensen 2015, Gränslös kunskap, Umeå, 8-9 oktober 2015 (pp. 49-50). Umeå: Umeå universitet
Open this publication in new window or tab >>Studentuppbyggda case-företag, som lärmiljö för ökad motivation och inlärning
2015 (Swedish)In: Universitetspedagogiska konferensen 2015: Gränslös kunskap, Umeå: Umeå universitet , 2015, p. 49-50Conference paper, Published paper (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Umeå universitet, 2015
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-114128 (URN)
Conference
Universitetspedagogiska konferensen 2015, Gränslös kunskap, Umeå, 8-9 oktober 2015
Available from: 2016-01-14 Created: 2016-01-14 Last updated: 2018-06-07Bibliographically approved
Berglund, S. & Mejtoft, S. (2015). Stärkt yrkesidentitet genom förändrad program-och kursstruktur med avseende på generiska färdigheter. In: Universitetspedagogiska konferensen 2015: Gränslös kunskap. Paper presented at Universitetspedagogiska konferensen 2015, Gränslös kunskap, Umeå, 8-9 oktober 2015 (pp. 12-14). Umeå: Umeå universitet
Open this publication in new window or tab >>Stärkt yrkesidentitet genom förändrad program-och kursstruktur med avseende på generiska färdigheter
2015 (Swedish)In: Universitetspedagogiska konferensen 2015: Gränslös kunskap, Umeå: Umeå universitet , 2015, p. 12-14Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Umeå universitet, 2015
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-114108 (URN)
Conference
Universitetspedagogiska konferensen 2015, Gränslös kunskap, Umeå, 8-9 oktober 2015
Available from: 2016-01-13 Created: 2016-01-13 Last updated: 2018-06-07Bibliographically approved
Mejtoft, S. (2015). Ökad motivation genom aktivt lärande och studentuppbyggda case-företag. In: 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar: Proceedings. Paper presented at 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, Uppsala, 18–19 november 2015 (pp. 110-112). Uppsala: Uppsala universitet
Open this publication in new window or tab >>Ökad motivation genom aktivt lärande och studentuppbyggda case-företag
2015 (Swedish)In: 5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar: Proceedings, Uppsala: Uppsala universitet, 2015, p. 110-112Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

När kursen Produktions- och kvalitetsteknik togs tillbaka till institutionen Tillämpad fysik och elektronik vid Umeå universitet utarbetades ett upplägg med aktivt lärande som utgångspunkt. Syftet med denna fallstudie är att visa på hur enkla caseuppgifter kan öka studenternas inlärning genom att skapa en motiverad lärmiljö. För att kunna analysera resultatet av det nya kursupplägget har både muntlig och skriftlig kursutvärdering utförts samt en enkät bland kursens studenter. Det nya studentcentrerade upplägget har varit uppskattat av studenterna och analyser av det nya kursupplägget visar bland annat på att studenterna anser att de har lärt sig mer genom att arbeta i grupp med case än att ha ett traditionellt upplägg där kursen avslutas med en tentamen.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Uppsala universitet, 2015
Keywords
aktivt lärande, case, motiverande lärmiljö
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-114063 (URN)
Conference
5:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, Uppsala, 18–19 november 2015
Available from: 2016-01-11 Created: 2016-01-11 Last updated: 2018-06-07Bibliographically approved
Mejtoft, S. & Berglund, S. (2014). Projektledning som miljö för ökade generiska färdigheter. In: NU2014 Abstracts: . Paper presented at NU2014 (pp. 102).
Open this publication in new window or tab >>Projektledning som miljö för ökade generiska färdigheter
2014 (Swedish)In: NU2014 Abstracts, 2014, p. 102-Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

En klar majoritet av de tekniska utbildningar som ges vid Umeå universitet innehåller kurser med projektinslag och en kurs i projektledning. Tanken med dessa kurser är att ge studenter de generiska färdigheter som efterfrågas av näringslivet och som också återfinns som mål i examensförordningen (Högskoleförordningen, 1993). Vid en av dessa tekniska utbildningar, Högskoleprogrammet till medieproducent, utbildas blivande produktionsledare. Goda kunskaper och färdigheter inom projektledning är en förutsättning för att dessa studenter ska fungera väl i sin blivande yrkesroll. För att erhålla en röd tråd och möjliggöra progression genom programmet läser studenterna tidigt en projektledningskurs. Där erhåller studenterna kunskap och färdighet som är tänkt att användas i efterföljande projektbaserade kurser. Trots detta har målsättningen med progression och röd tråd varit svår att uppfylla. Lärare i efterföljande kurser har ofta saknat kompetens i projektledning, vilket i sin tur medför att studenter missat möjligheten att omsätta sina generiska färdigheter i utbildningens kontext. Tekniska högskolan vid Umeå universitet initierade hösten 2010 ett kompetenshöjande fortbildningsprojekt inom projektledning (Byström & Berglund, 2013). I och med detta projekt erhöll några av programmets pedagogiska och ämneskompetenta lärare den kompetens de saknade för att på bästa sätt kunna vidareutveckla och ge projektbaserade kurser. Tack vare det didaktiska valet att integrera projektledning som ett återkommande moment genom hela utbildningen har ett antal strategiskt valda kurser reviderats och nyutvecklats. Fortbildade lärare har därefter fått förtroendet att utveckla dessa kurser så att studenterna nu får tillämpa olika projektmodeller och metoder samt praktisera olika yrkesrelaterade projektroller. För att ytterligare utveckla vissa av programmets lärare har det i en kurs kopplats en projektledare från näringslivet, som bidragit till ett för branschen verklighetstroget projektupplägg. De väl genomförda ändringarna har lett till en miljö för ökade generiska färdigheter för programmets studenter. Kursansvariga lärare har fått indikationer från studenter att de under kurserna vuxit som individer, att de erhållit en tydligare identitet och känner sig tryggare inför examensarbetet och yrkeslivet. Lärare har även konstaterat att studentgruppen tagit större ansvar för sin egen roll i inlärningen.

National Category
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-99413 (URN)
Conference
NU2014
Available from: 2015-02-09 Created: 2015-02-09 Last updated: 2018-06-07
Organisations

Search in DiVA

Show all publications