umu.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Publications (6 of 6) Show all publications
Svonni, C. (2018). Nomadskolans existensberättigande. In: Patrik Lantto, Eivind Torp, Ellacarin Blind, Anna-Lill Drugge, Krister Stoor, Michael Lindblad (Ed.), Banbrytande ledare och forskare: vänbok till Lars Thomasson (pp. 63-79). Umeå: Vaartoe - Centrum för samisk forskning, Umeå universitet
Open this publication in new window or tab >>Nomadskolans existensberättigande
2018 (Swedish)In: Banbrytande ledare och forskare: vänbok till Lars Thomasson / [ed] Patrik Lantto, Eivind Torp, Ellacarin Blind, Anna-Lill Drugge, Krister Stoor, Michael Lindblad, Umeå: Vaartoe - Centrum för samisk forskning, Umeå universitet , 2018, p. 63-79Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Vaartoe - Centrum för samisk forskning, Umeå universitet, 2018
Series
Skrifter från Centrum för samisk forskning, ISSN 1651-5455 ; 25
National Category
History
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-148195 (URN)978-91-7601-869-9 (ISBN)
Available from: 2018-05-30 Created: 2018-05-30 Last updated: 2018-08-20Bibliographically approved
Svonni, C. (2017). Priviligerad som svensk, diskriminerad som same. Aktum (1), 24-24
Open this publication in new window or tab >>Priviligerad som svensk, diskriminerad som same
2017 (Swedish)In: Aktum, ISSN 1650-7053, no 1, p. 24-24Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Umeå Universitet, 2017
Keywords
Samiska, nationell minoritet, läroplan, samiskt perspektiv, Umeå universitet
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-144310 (URN)
Available from: 2018-01-31 Created: 2018-01-31 Last updated: 2018-06-09Bibliographically approved
Svonni, C. (2017). Reindeer Gains: For centuries, the Swedish government has regulated herding and education as a way of controlling the Native Sámi population. World policy journal, 34(4), 20-23
Open this publication in new window or tab >>Reindeer Gains: For centuries, the Swedish government has regulated herding and education as a way of controlling the Native Sámi population
2017 (English)In: World policy journal, ISSN 0740-2775, E-ISSN 1936-0924, Vol. 34, no 4, p. 20-23Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Place, publisher, year, edition, pages
Duke University Press, 2017
Keywords
indigenous, education, Sámi, curricula
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-144308 (URN)10.1215/07402775-4373482 (DOI)
Available from: 2018-01-31 Created: 2018-01-31 Last updated: 2018-06-09Bibliographically approved
Svonni, C. (2017). Samisk utbildning i förändring: nomadskolan och processen för samer att bli likvärdiga samhällsmedborgare. In: Marianne Liliequist och Coppélie Cocq (Ed.), Samisk kamp: kulturförmedling och rättviserörelse (pp. 223-251). Umeå: Bokförlaget h:ström - Text & Kultur
Open this publication in new window or tab >>Samisk utbildning i förändring: nomadskolan och processen för samer att bli likvärdiga samhällsmedborgare
2017 (Swedish)In: Samisk kamp: kulturförmedling och rättviserörelse / [ed] Marianne Liliequist och Coppélie Cocq, Umeå: Bokförlaget h:ström - Text & Kultur, 2017, p. 223-251Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Detta kapitel är en studie av en kamp för förändrad syn på samer i Sverige och samers lika värde samt självbestämmande. Syftet är att studera tillförordnade Nomadskolinspektörens narrativ om sitt uppdrag i utbildningsväsendet för samer under 1960-talet. Det är en period där hela svenska skolväsendet förändras och ska vara likvärdig för alla i samhället. Samtidigt ges direktiv för att ändra den segregerande lagstiftningen som skiljer mellan olika samiska grupper, vilket innebär att från och med 1962 fick samer rätt att besluta i vilket skolsystem de ville ha sina barn. Detta nya förhållningssätt var ett av de viktigaste uppgifterna enligt den dåvarande Nomadskolinspektören och diskuteras i relation till gällande styrdokument för Nomadskolan och de politiska strömningarna under samma period.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Bokförlaget h:ström - Text & Kultur, 2017
Series
Samiska studier, ISSN 1651-5153 ; 9
Series
Serie Akedemi, ISSN 1653-9575 ; 12
National Category
History Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-132888 (URN)978-91-7327-231-5 (ISBN)
Available from: 2017-03-23 Created: 2017-03-23 Last updated: 2018-09-05Bibliographically approved
Svonni, C. (2015). At the Margin of Educational Policy: Sámi/Indigenous Peoples in the Swedish National Curriculum 2011. Creative Education, 6(9), 898-906
Open this publication in new window or tab >>At the Margin of Educational Policy: Sámi/Indigenous Peoples in the Swedish National Curriculum 2011
2015 (English)In: Creative Education, ISSN 2151-4755, E-ISSN 2151-4771, Vol. 6, no 9, p. 898-906Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

According to international and national legislation, the Sámi people in Sweden have the right to self-determination; more specifically, they have the right to form their own education. Current compulsory education is guided by the national curricula, Lpo 11. Thus, the curricula heavily in- fluence education in schools throughout the country. In this paper, a content analysis is performed to explore the Lpo 11 from an Indigenous perspective, and it scrutinizes if and how Sámi culture, values, traditions and knowledge are salient in the curricula. The results show that the Sámi the- matic only has a minor place in the Lpo 11. Furthermore, there are no knowledge requirements including the Sámi thematic in the syllabi. In relation to expectations in international conventions and national legislation addressing Indigenous peoples and national minorities, there is a need of a higher degree of the Sámi thematic in the curriculum. 

Place, publisher, year, edition, pages
Scientific Research Publishing, 2015
Keywords
Curricula, Education, Indigenous Peoples, Sámi People
National Category
History
Research subject
history of education
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-104625 (URN)10.4236/ce.2015.69091 (DOI)
Projects
Utbildningens demokratisering och etnifiering i svenska Sápmi 1942 till idag
Available from: 2015-06-12 Created: 2015-06-12 Last updated: 2018-06-07Bibliographically approved
Allard, C., Axelsson, P., Brännlund, I., Cocq, C., Hjortfors, L.-M., Jacobsson, L., . . . Össbo, Å. (2015). Rasbiologiskt språkbruk i statens rättsprocess mot sameby. Dagens Nyheter
Open this publication in new window or tab >>Rasbiologiskt språkbruk i statens rättsprocess mot sameby
Show others...
2015 (Swedish)In: Dagens Nyheter, ISSN 1101-2447Article in journal, News item (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Abstract [sv]

Statens hantering av forskningsresultat i rättsprocessen med Girjas sameby utgör ett hot mot Sverige som rättsstat och kunskapsnation. Åratal av svensk och internationell forskning underkänns och man använder ett språkbruk som skulle kunna vara hämtat från rasbiologins tid. Nu måste staten ta sitt ansvar och börja agera som en demokratisk rättsstat, skriver 59 forskare.

Keywords
girjas, samer, rasbiologi, urfolk, diskriminering
National Category
History Political Science (excluding Public Administration Studies and Globalisation Studies)
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-111276 (URN)
Note

Publicerad: 2015-06-11

Available from: 2015-11-11 Created: 2015-11-11 Last updated: 2018-09-07Bibliographically approved
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0001-6702-6975

Search in DiVA

Show all publications