umu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares upplevelse av deras interaktion med elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka lärares upplevelse av de hinder och möjligheter som de möter i interaktion med elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Undersökningen består av 4 semistrukturerade intervjuer med fokus på att låta intervjupersonerna svara så fritt och utvecklande som möjligt. Intervjuerna har varit med lärare som alla har en lång erfarenhet av läraryrket.

Resultatet visar på att lärarna upplever att det finns brister i deras kunskap om neuropsykiatrisk funktionsnedsättning hos elever. Detta påverkar deras bemötande och relationen till eleverna. Resultatet visar också på att det finns brist på tid och resurser så som stöd personal samt specialundervisning för elever som är i behov av det. Intervjupersonerna ansåg att detta var nödvändiga insatser för att förbättring ska kunna ske i arbetet med elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning.

Slutsatsen i uppsatsen är att det finns brist på resurser för att lärare ska kunna skaffa mer kunskap i ämnet. Analysen av intervjupersoneranas upplevelser visade på att många lärare ofta kände att de inte räckte till. Ett flertal lärare som intervjuades upplevde att detta gjorde så att deras relation till eleverna blev bristfällig. Med hjälp av tidigare forskning och resultatet från intervjuerna, så kan vi se att det behövs mer stöd från samhället. Studien lyfter även vikten av samverkan mellan lärare och föräldrar för att elevens bästa ska komma i främsta rummet.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 28
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-132705OAI: oai:DiVA.org:umu-132705DiVA, id: diva2:1083227
Eksternt samarbeid
Lärare i grundskola
Utdanningsprogram
Study Programme for Social Work
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-03-20 Laget: 2017-03-20 Sist oppdatert: 2017-03-20bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 86 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf