Umeå University's logo

umu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
GRUPPSTORLEK OCH KVALITET I BILDUNDERVISNING: Hur går det att förstå relationen mellan bildgruppers storlek & undervisningens kvalitet enligt bildlärare
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
2024 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Bildämnet omfattar ett brett spektrum av visuella uttryck som är viktiga för att förstå omvärlden, men dess potential begränsas av praktiska utmaningar som stora undervisningsgrupper. Forskning visar att mindre klasser förbättrar elevers prestationer och arbetsmiljön för lärare, men det finns också indikationer på att strukturella faktorer som klasstorlek inte alltid är avgörande för studieresultat, utan att lärarens arbetssätt spelar en stor roll.

En frågeenkät skickades via mail till bildlärare i Sverige med syftet att undersöka gruppstorlekens påverkan på bildundervisningen, med svar från 14 lärare från tolv skolor. Enkäten, distribuerad både via nätverk och genom att kontakta skolor slumpvis, analyserades kvalitativt för att belysa lärarnas perspektiv och identifiera viktiga svar.

Resultatet diskuterar hur variationer i gruppstorlek påverkar bildundervisningen, där mindre grupper föredras av lärare för att möjliggöra individuell feedback och relationsskapande, medan större grupper upplevs som mer utmanande för att hinna med alla elever och skapa arbetsro. Trots utmaningar med att nå lärare, och ett visst bortfall, ger resultatet en mångsidig bild av lärarnas synpunkter. Studien pekar på komplexiteten kring faktorer som påverkar undervisningen, där klassammansättningen och upplevelsen av den kan vara viktigare än själva klasstorleken.

Framtida forskning kan vara en jämförelse mellan tiden före och efter skolans kommunalisering 1991, samt vad som hände efter 2015, med ökad invandring och demografiska förändringar.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2024.
Emneord [sv]
klasstorlek, bildämnet, bild, skolan
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-226524OAI: oai:DiVA.org:umu-226524DiVA, id: diva2:1872353
Eksternt samarbeid
Anonym
Fag / kurs
Degree Project in Subject Didactics (VAL, ULV)
Utdanningsprogram
VAL/ULV - Vidareutbildning av lärare
Tilgjengelig fra: 2024-06-18 Laget: 2024-06-18 Sist oppdatert: 2024-06-18bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1133 kB)78 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1133 kBChecksum SHA-512
f9797a9de470735ee9a468ccc2cec991c2fb5804e6fe7bb324897369481e8af685e57204986e95e1e0373f4aedc2332588f7ee77be026c96f757b3b872418926
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Wistrand, Mia
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 78 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 171 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf