Denna studie syftar till att kartlägga hur ledarskap, organisationsstruktur och medarbetares inflytande påverkar lärandemöjligheter på arbetsplatsen. Med en kombination av kvantitativa enkäter och kvalitativa intervjuer har en bred och fördjupad bild skapats. Resultaten visar att kollegialt lärande är en central och positiv faktor, men begränsas av brist på strukturerat stöd från ledningen. Digitala verktyg framträder också som en viktig komponent i lärandet, där de kan förstärka samarbete och kunskapsdelning. Dock visar studien på att en del medarbetare upplever verktygen som mindre användarvänliga, vilket pekar på behovet av att integrera dessa verktyg på ett systematiskt sätt i organisationsstrukturen för att främja en inkluderande lärandekultur. Studien identifierar att formella strukturer för lärande ofta saknas, vilket minskar effekten av det informella lärandet. Medarbetare uppger att de sällan får feedback eller diskuterar sina lärandebehov med chefer. Detta pekar på att ledarskapets stöd är avgörande för att skapa en lärande arbetsmiljö. Resultaten överensstämmer med tidigare forskning som betonar vikten av stödjande ledarskap, teknikanpassning och en välorganiserad lärandekultur. Studien bidrar med insikter om hur organisationer kan förbättra arbetsplatslärandet genom att kombinera formella och informella processer, stärka ledarskapet och använda digitala verktyg på ett inkluderande sätt.