umu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Maratondöden: ett handledarperspektiv
Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för kirurgisk och perioperativ vetenskap, Idrottsmedicin.
2010 (svensk)Inngår i: Undervisning på tvären - Student- och lärarerfarenheter: Den nionde universitetspedagogiska konferensen 25-26 februari 2009 : Konferensrapport / [ed] Erik Lindenius, Umeå Universitet: Universitetspedagogiskt centrum , 2010, s. 105-128Konferansepaper, Publicerat paper (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Ett av de svåra områdena inom läkarrollen är att ge svåra besked. Maratondöden är ett inlärningstillfälle baserat på forumspel som möjliggör för blivande läkare på läkarprogrammet att få öva sig i att ge ett dödsbesked. Övningsscenariot baseras på att handledaren i en grupp om 8–9 studenter spelar anhörig och sitter i ett väntrum på akuten. Läkarstudenternas uppgift är att i rollen som ansvarig läkare kommunicera att maken/makan till den oförberedde anhörige har dött oväntat. Handledaren spelar ut sin oro och sorg så realistiskt som möjligt. Samtliga studenter utför samma övning i enrum. Öv­ningarna som tar någon minut i anspråk per student, spelas in på vi­deo spelas sedan upp inför gruppen när alla har genomgått övning­en. Studenterna får feedback från medstudenter samt handledare och studenten som agerat läkare får inför gruppen reflektera över sig själv i den spelade situationen. Övningen sker termin 8 på ett inter­nat där bemötande och samtalsteknik står i fokus. Syftet med studien är att utvärdera forumspel som analyseras genom videoplaybackteknik som inlärningsmoment för att läm­na svåra besked. Semikvalitativ intervjuteknik användes för att utvärdera forum­spelsövningen Maratondöden. Teman som avhandlades var bak­grund, själva övningen samt resultat av övningen. Frågorna var standardiserade men öppna, några svarsalternativ fanns inte. Inter­vjuerna spelades in och därefter gjordes ordagranna utskrifter av in­tervjuerna. Genomläsningarna av utskrifterna samt efterföljande diskussioner kom att ligga till grund för analysen. Enkät inför samt efter utbildningsmomentet delades ut till samtliga 85 läkarstudenter som genomgick övningen under höstterminen 2008. Samtliga 10 studenter som valdes ut för intervjuerna – baserat på önskan att få ett så heterogent material som möjligt med avseende på kön, ålder samt nationalitet – accepterade och genomförde intervjuerna. Övningen uppfattades som laddad, realistisk och värdefull in­för den kommande yrkesrollen. Att för första gången tala om för någon att en närstående har avlidit upplevdes som svårt. Övning­en framkallade allt från positiv förväntan inför ett tävlingsmoment till ren ångest. Att genomgå övningen kändes som ett viktigt inlär­ningsmoment, att veta att de klarade av att genomföra situationen. Något som förstärkte övningen var återkopplingen i form av att se videon samt att få feedback från kurskamrater och handledare. Även att få se andra studenters rollspel och reflektera över skillna­der och likheter upplevdes som ett förstärkningsmoment, en möj­lighet att få se flera olika sätt. Den genomgående reflektionen var att studenterna efteråt kän­de sig mer förberedda på att ge ett svårt besked i verkligheten. An­dra reflektioner som framträdde var; bra första erfarenhet, större trygghet i situationen. Dock poängterades att detta var endast en kort övning och mer övning i ämnet efterfrågades. Maratondöden är ett användbart inlärningsmoment baserat på forumspel som möjliggör att studenten får öva sig i att ge ett svårt besked. Övningen uppfattades som ett bra inlärningstillfälle som gav möjlighet till träning för studenten att vara så trygga och pro­fessionella som möjligt i mötet med närstående. Att kunna få öva under så verklighetstrogna förutsättningar som möjligt bidrar till att studenterna är mer rustade inför sitt första svåra besked – i den framtida kliniska verkligheten.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Umeå Universitet: Universitetspedagogiskt centrum , 2010. s. 105-128
Serie
Skriftserie från universitetspedagogiskt centrum, ISSN 1651-5692 ; 2010:1
HSV kategori
Forskningsprogram
pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-46289ISBN: 978-91-7459-064-7 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:umu-46289DiVA, id: diva2:437577
Konferanse
Den nionde universitetspedagogiska konferensen 25-26 februari 2009, Umeå
Tilgjengelig fra: 2011-08-30 Laget: 2011-08-30 Sist oppdatert: 2018-06-08bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Andre lenker

konferensrapporten i fulltext

Personposter BETA

Nordström, Anna

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Nordström, Anna
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric

isbn
urn-nbn
Totalt: 149 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf