umu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Upplevda svårigheter som personer med dyslexi möter under skoltid och arbetsliv
Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för samhällsmedicin och rehabilitering, Arbetsterapi.
Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för samhällsmedicin och rehabilitering, Arbetsterapi.
2015 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Kraven på skriftspråklig kompetens har under de senaste decennierna ökat och dagens utbildningar och arbeten ställer succesivt allt högre krav på att elever, studenter och vuxna har väl utvecklade läs- och skrivförmågor. Personer med dyslexi kan därför uppleva svårigheter i sina vardagliga aktiviteter inom både skola och arbete, men även fritid påverkas, vilket får en negativ inverkan på deras liv. Syftet med denna studie var att belysa hur personer med dyslexi upplevt sin vardag i skola, arbete och under fritid. Fem personer, mellan 20-49 år, med dyslexi intervjuades genom en semistrukturerad intervju. Materialet analyserades genom kvalitativ innehållsanalys då deltagarna delades upp i en yngre och en äldre åldersgrupp för att möjliggöra jämförelser mellan personer i olika åldrar.  Resultatet som presenteras i två huvudkategorier och sex underkategorier visade att deltagarna upplevde att under skoltiden inte blivit sedda utifrån sina svårigheter, att behöva dölja och lösa svårigheter samt betydelsen av att ha hjälpmedel och stöd i den energikrävande vardagen. Deltagarna lyfter även problematiken att inte kunna vara självständig i aktiviteter, upplevelserna i skolan ofta var negativa och dyslexi leder till att möjligheter i skola och arbete påverkas. I diskussionen beskrivs ett antagande att en tidigare satt diagnos skulle kunna hjälpa personer med dyslexi att komma till rätta och även leda till möjligheten att få professionell hjälp vid tidigare ålder. Detta för att undvika utanförskap eller diskriminering i vuxen ålder på grund av bristande läs- och skrivförmågor. Slutsatser från studien är att personer med dyslexi behöver tidigare utredning och intervention samt att deras behov av hjälp inte är begränsat till skolan utan även vardagens aktiviteter i arbete och fritid. Inom alla dessa områden skulle personer med dyslexi kunna ha nytta av arbetsterapeutiska insatser vilket bör studeras ytterligare.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , 28 s.
Emneord [sv]
aktivitet, arbete, arbetsterapi, fritid, occupational injustice, skola.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-108108OAI: oai:DiVA.org:umu-108108DiVA: diva2:851195
Utdanningsprogram
Occupational Therapy Programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-04-13 Laget: 2015-09-03 Sist oppdatert: 2016-04-13bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

Totalt: 24 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf