umu.sePublikationer
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärare som mobbningsförebyggare!: En litteraturstudie
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

I denna uppsats har jag kartlagt litteratur om hur lärare, genom sitt sätt att agera, med hjälp av sitt ledarskap och undervisning kan skapa värderingar om ett respektfullt bemötande hos elever som medför att de inte mobbar andra. Syftet konkritiserades i hur kan lärare agera som ett föredöme för goda relationer eleverna emellan? Hur kan lärare som ledare i sin undervisning bidra till en kultur som förebygger mobbning? Studien genomfördes genom en systematisk litteraturgenomgång i vilken olika sätt att förebygga mobbning sammanställdes utifrån forskningsfrågorna. Resultatet visar att lärare med deras ledarskap, kan handha och handla på ett sådant sätt att de skapar ett förtroende hos elever genom att vara ett föredöme. Med hjälp av att visa engagemang, vara öppen, genom att vara ständigt förbered och uppdaterad i vad forskning säger om hur man kan förebygga mobbning kan lärare med hjälp av sitt ledarskap minska grogrunden till mobbning. Om ett ständigt arbete pågår med att förbättra den sociala kulturen hos elever, t.ex. genom att arbeta med språkbruket så går det att nå resultat. Lärare kan använda sig av samma lärstrategier som vid de vanliga studierna så att det som lärs ut om hur den sociala kulturen kan fungera, blir djupinlärda värderingar som elever kan ta med sig även vid andra tillfällen i livet. Lärare som är förbereda på hur man agerar då det uppstår konflikter har möjlighet att med hjälp av sitt ledarskap, och sitt agerande i de situationerna förebygga mobbning i framtiden och skapa en modell för elever om hur de själva kan agera vid konflikter och i relationer med andra människor.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 48
Nyckelord [sv]
Ledarskapsroll, litteraturstudie, lärare, mobbningsförebyggande
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-164938OAI: oai:DiVA.org:umu-164938DiVA, id: diva2:1367858
Externt samarbete
Anonym
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Tillgänglig från: 2019-11-05 Skapad: 2019-11-05 Senast uppdaterad: 2019-11-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1617 kB)3 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1617 kBChecksumma SHA-512
b3ad5ca6f4d569a6ac03e449b27bd8ee154d0cd489f827ff1b9a60e5e8ca20fab6d8ed382affeb9cddf545bf13a51d1e4e2183076947839474b0a8aca98ab004
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 3 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 12 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf