Umeå universitets logga

umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Supported Education: Ostrukturerad, förutsättningslös och väldigt effektiv
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studie är att undersöka hur personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar uppfattar Supported Education samt vilka delar som de anser är mest effektiva i relation till deras studier. För att kunna ta reda på detta utgås det från fyra övergripande frågeställningar; På vilket sätt hjälper Supported education personers studieförmåga? Hur viktigt är individanapassat stöd för framgången med Supported education? Påverkar Supported education medverkandes självbild? Fungerar den sociala gemenskapen på verksamhetetn som ytterligare stöd? Respondenterna i vår undersökning var personer som deltog i ett Supported education-prigram i Skellfteå på en verksamhet vid namn Texas. Gemensamt för dessa var att de hade någon form av neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Det anvädes semistrukturerade intervjuer samt livsberättelser som grund i vår empiri. Allt material analyserades med hjälp av en kvalitatvi innehållsanalys. Resultatet visar att Supported education är en mycket uppskattad metod hos deltagarna. De viktigaste och mest effektiva delarna av Supported education på Texas kom fram under bearbetning av materialet. Där visade resultatet hur viktigt individanpassade stödet var, där individen sätts i centrum och hur man uppskattade den förutsättningslöshet och frihet som präglade verksamheten. Resultatet visade också hur Texas hade en inverkan på repspondenternas självbild, resultatet visade påverkan på aspekter som självförtroende och att våga visa sig svag. Slutligen visade resultatet den poitiva uppskattning av den sociala gemenskapen samt den öppna och ramlösa strukturen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 35
Nationell ämneskategori
Socialt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-132607OAI: oai:DiVA.org:umu-132607DiVA, id: diva2:1082785
Externt samarbete
Supported education program Texas, Skellefteå
Utbildningsprogram
Socionomprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-03-20 Skapad: 2017-03-17 Senast uppdaterad: 2017-03-20Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för socialt arbete
Socialt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 111 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf