umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Classroom bodies: affect, body language, and discourse when schoolchildren encounter national tests in mathematics
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
Visa övriga samt affilieringar
2018 (Engelska)Ingår i: Gender and Education, ISSN 0954-0253, E-ISSN 1360-0516Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Epub ahead of print
Abstract [en]

The aim of this paper is to analyse how Swedish grade three children are discursively positioned as pupils when they are taking national tests in mathematics and when they reflect on the testing situation afterwards. With support from theories about affective-discursive assemblages, we explore children's body language, emotions, and talk in light of the two overarching discourses that we believe frame the classroom: the 'testing discourse' and the 'development discourse'. Through the disciplinary power of these main discourses children struggle to conduct themselves in order to become recognized as intelligible subjects and 'ideal pupils'. The analysis, when taking into account how affects and discourses intertwine, shows that children can be in 'untroubled', 'troubled', or ambivalent subject positions.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2018.
Nyckelord [en]
affective-discursive assemblages, grade three children, ‘ideal’ pupils, mathematics tests, power
Nationell ämneskategori
Pedagogik Omvårdnad
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-147753DOI: 10.1080/09540253.2018.1473557OAI: oai:DiVA.org:umu-147753DiVA, id: diva2:1206439
Tillgänglig från: 2018-05-17 Skapad: 2018-05-17 Senast uppdaterad: 2019-07-08

Open Access i DiVA

fulltext(1368 kB)57 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1368 kBChecksumma SHA-512
db4654b5a679a3a781b30dbfe0c4ae109c36cf1561dbd2ab0ff1d08ec4e2ab2b7456a4dc4b16aef4d6cc0b9107afa70394d1f5ba82bcb531de9d570cc4ecf324
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Silfver, EvaMaritha, JacobssonArnell, LindaBertilsdotter-Rosqvist, HannaHärgestam, MariaSjöberg, MagdalenaWidding, Ulrika

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Silfver, EvaMaritha, JacobssonArnell, LindaBertilsdotter-Rosqvist, HannaHärgestam, MariaSjöberg, MagdalenaWidding, Ulrika
Av organisationen
Pedagogiska institutionenInstitutionen för socialt arbeteInstitutionen för omvårdnadSociologiska institutionen
I samma tidskrift
Gender and Education
PedagogikOmvårdnad

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 57 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 334 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf