umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lekfullhet i modersmålsundervisningen: Att använda lekfulla aktiviteter i lågstadiet, ur modersmålslärares perspektiv
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Att använda lekfulla aktiviteter inom modersmålsundervisning är något som det tidigare har forskats ytterst lite på i Sverige. Däremot har tidigare forskningen visat att leken har en stor betydelse för elevens utveckling inom olika områden. Syftet med den här studien är att undersöka användningen av lekfulla aktiviteteter i modersmålsundervisning med elever som går i lågstadiet och på vilket sätt detta kan utveckla elevernas kunskaper i sitt modersmål. I studien har det genomförts semistrukturerade intervjuer med fem modersmålslärare som undervisar i ämnet modersmål i alla årskurser. En tematisk innehållsanalys har resulterat i beskrivningar av modersmålslärarnas erfarenheter och upplevelser kring användningen av lekfulla aktiviteter i sin undervisning.

Resultatet av intervjuerna visar att modersmålslärarna anser att leken är viktig och hjälper eleverna att utveckla olika förmågor. Enligt modersmålslärarna lär eleverna sig bland annat att samspela, respektera varandra, visa empati och turtagning. Leken bidrar till en utveckling av kunskaper inom språk och traditioner från deras respektive hemländer samt att motivationen i klassrummet ökar. I diskussionen har studiens resultat tolkats i relation till styrdokument och tidigare forskning.

Fortsatt forskning inom detta område skulle kunna vara att undersöka hur modersmålslärare ser på användningen av lekfulla aktiviteter med elever som går i mellan- och högstadiet och hur eleverna själva ser på detta. Vidare skulle det också varit intressant att undersöka om och i så fall på vilket sätt leken används för elever som är i behov av stöd och extra anpassningar.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 42
Nyckelord [sv]
Lek, modersmålslärare, språkutveckling, undervisning
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-157077OAI: oai:DiVA.org:umu-157077DiVA, id: diva2:1294639
Externt samarbete
Anonym
Ämne / kurs
Examensarbete för lärarexamen
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Tillgänglig från: 2019-03-08 Skapad: 2019-03-08 Senast uppdaterad: 2019-03-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 10 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf