umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skrivsvårigheter, demokrati och lärarutbildning: utmaningar, förutsättningar och möjligheter
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
Umeå universitet, Umeå universitetsbibliotek (UB).
Umeå universitet, Umeå universitetsbibliotek (UB).ORCID-id: 0000-0003-3743-0912
2019 (Svenska)Rapport (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Studenters bristande förmåga att uttrycka sig i skrift har under en längre tid varit ämne för diskussion, såväl i medialt som inom akademin. I denna rapport fokuseras på lärarstudenter då deras (o)förmåga att kommunicera i skrift är av yttersta vikt för framtida generationer. I rapporten argumenteras för detta utifrån ett demokratiperspektiv.  Situationen i Sverige idag är i många avseenden problematisk. Det råder en enorm brist på lärare, kraven för att bli antagen till lärarutbildningen är låga och allmänhetens förtroende för, och tillit till, lärare är förhållandevis låg. I rapportens första del ges en översikt avseende tänkbara orsaker till studenters bristande förmåga att uttrycka sig i skrift, medias rapportering, studieverkstäders betydelse samt andra universitets och högskolors föreslagna och genomförda åtgärder. Frågan om lärare och skrivsvårigheter tas upp i relation till demokrati och rapportens första del avslutas med ett avsnitt om lärarutbildning, lärares professionalisering och professionalism. Rapportens andra del inleds med en kort beskrivning av universitets och högskolors uppdrag och ger sedan en översiktlig bild av nuläget (2018) vid Umeå universitet avseende lärarutbildning. Rapporten avslutas med några förslag på fortsatt utvecklings-arbete i syfte att stötta studenters skrivkompetens.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Umeå: Umeå univeristet , 2019. , s. 21
Serie
Pedagogiska rapporter från Pedagogiska institutionen, ISSN 1403-6169 ; 97
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-164683ISBN: 978-91-7855-144-6 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:umu-164683DiVA, id: diva2:1366041
Tillgänglig från: 2019-10-28 Skapad: 2019-10-28 Senast uppdaterad: 2019-10-31Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1290 kB)71 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1290 kBChecksumma SHA-512
349dc9c382819171d3cc2e719b7d8346051ecfb1201795137e565b3c59bb0efcd6db0cbd4a3cd3d247e1b31c88bcd8557fba5d2e5f03c586ce0cfeb2266c2a29
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Diehl, MonikaNäslund, MonicaHed, Helen

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Diehl, MonikaNäslund, MonicaHed, Helen
Av organisationen
Pedagogiska institutionenUmeå universitetsbibliotek (UB)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 71 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 345 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf