Umeå universitets logga

Social delaktighet är en viktig del i barns utveckling, för att möjliggöra detta krävs färdigheter i social interaktion. Barn med den neuropsykiatriska funktionsnedsättningen autismspektrumtillstånd (AST) upplever ofta bristande social delaktighet på grund av utmaningar i dessa interaktionsfärdigheter. Syftet med denna litteraturöversikt är därför att kartlägga arbetsterapeutiska interventioner som bidrar till att främja möjligheter för social delaktighet hos barn med AST. Sju artiklar analyserade från databaserna Pubmed, CINAHL samt Academic Search Premier. Samtliga artiklar innehöll kvantitativ forskning som undersökte effekterna av arbetsterapeutiska interventioner. Resultat presenterades i två huvudkategorier: Interventioner i hemmiljö som innefattar utbildning och stöd till vårdnadshavare samt Interventioner i samspel med andra. Resultatet visade att fem av sex interventioner bidrog till signifikanta förbättringar på barns sociala interaktionsförmåga, en visade inga signifikanta förbättringar. Något som visade sig vara effektivt vid träning av sociala interaktionsfärdigheter hos barn med AST var gruppträning, lekbaserade aktiviteter, videomodulering samt stöd från vårdnadshavare. Slutsats som dras från detta är att arbetsterapeutiska interventioner kan ha en positiv inverkan för att främja social delaktighet hos barn med AST.