Umeå universitets logga

Abstract Background Ways of working play a central role in student engagement and learning, where variation and adaptation to subject content are crucial to meet students’ diverse needs. Objective The purpose of the study was to investigate what perceptions there were among students in Year 9, regarding work forms in Home and Consumer Studies, focusing on which work forms they preferred and why. Method The study was based on a quantitative method, through a web-based survey in Office Forms 365, which enabled the collection of comprehensive data from Year 9 students. The survey consisted of both closed and open-ended questions and ensured anonymity and privacy of the respondents. Results The majority of the respondents preferred the 'working in groups' approach. Most of the respondents felt that working in groups increased engagement and promoted learning in the best way. Variation in working methods was considered important for learning.  Conclusion The study shows that students prefer working in groups as a form of work in HKK teaching, where learning and commitment are promoted. Furthermore, variation in teaching methods promotes different learning styles, which in turn is important for meeting students' diverse educational needs and preferences. Keywords Engagement, learning styles and learning. 

Sammanfattning Bakgrund Arbetsformer spelar en central roll för elevernas engagemang och lärande, där variation och anpassning till ämnets innehåll är avgörande för att möta elevers olika behov.  Syfte Syftet med studien var att undersöka vilka uppfattningar det fanns bland elever i årskurs 9 gällande arbetsformer i hem- och konsumentkunskap, med fokus på vilka arbetsformer de föredrog och varför.   Metod I studien användes en kvantitativ metod baserad på en webbaserad enkät i Office Forms 365, vilket möjliggjorde insamling av omfattande data från årskurs 9-elever. Enkäten bestod av både slutna och öppna frågor samt säkerställde anonymitet och integritet för respondenterna.  Resultat Majoriteten av respondenterna föredrog arbetsformen "arbeta i grupp", och ansåg att det ökade engagemanget och främjade lärandet på bästa sätt. Variation i arbetsformer ansågs av respondenterna vara viktigt för lärande.   Slutsats Studien visar att eleverna föredrar grupparbete som arbetsform i HKK-undervisning, för främjande av lärande och engagemang. Vidare att variation i arbetsformer främjar olika lärstilar, vilket i sin tur är viktigt för att möta elevers olika pedagogiska behov och preferenser.  Nyckelord  Engagemang, lärstilar och lärande