umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur påverkar nivån på kemiundervisningen elevers intresse för ämnet kemi?
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

I Sverige finns det idag ett sviktande intresse för kemi bland framtida studenter, trots att aktuella prognoser visar att det inom en snar framtid väntas ett större antal pensionsavgångar i kemisektorn och behovet av kemister därmed kommer att öka. En fråga som ställs är vart det trytande intresset kommer ifrån. Då gymnasieskolan är språngbrädan för ungdomars framtida karriär har ett stort fokus riktats mot att förstå hur gymnasieelevers intresse för ämnet kemi ser ut och hur man kan påverka det.

 

I detta arbete har jag med hjälp av en enkät- och kompletterande intervjuundersökning försökt kartlägga hur den innehållsmässiga fördjupningsnivån som kemiundervisningen läggs på kan påverka elevers intresse för ämnet kemi. Studien, som omfattade 70 elever som precis läst färdigt kursen Kemi 2 på ett gymnasium i en mellanstor svensk stad, visar att det finns en potential att öka elevintresset för kemi genom att antingen lägga undervisningen konstant på en innehållsmässigt något högre nivå, eller genom att göra kortare tillfälliga fördjupningar där enstaka aspekter av kemins vardag förklaras på ett mer detaljerat sätt. Bland förklaringarna till att en höjning av fördjupningsnivån i kemiundervisningen kan bidra till ett ökat elevintresse är att eleverna är intresserade av kemin i sig och gärna vill ha en bättre förståelse för den, samt att en fördjupad förståelse för kemi av eleverna ofta förstås som en mer välgrundad kännedom om vardagliga saker som sker omkring oss.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015.
Nyckelord [sv]
kemi, intresse, fördjupningsnivå, ämnesinnehåll, svårighetsgrad, utmaning, gymnasium
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-107147OAI: oai:DiVA.org:umu-107147DiVA, id: diva2:847227
Utbildningsprogram
Kompletterande pedagogisk utbildning - gymnasieskolan
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-03-11 Skapad: 2015-08-19 Senast uppdaterad: 2016-03-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Kiefer, Christian
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 173 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf