umu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att reglera sitt lärande kan väl alla?: En aktionsstudie med en elev i matematiksvårigheter på en vuxenutbildning
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Everyone knows how to self-regulate their learning, right? : An action study with a student in mathematical difficulties within adult education (English)
Abstract [sv]

På vuxenutbildningen förväntar sig lärarna att eleverna ska kunna reglera sitt lärande genom att sätta upp rimliga mål, planera hur målen ska nås och genomföra planen. Detta kallas självreglerat lärande (SRL) och är viktigt inom så väl studier som arbetslivet. Det finns däremot elever inom vuxenutbildningen som inte har fått möjligheten att utveckla SRL och därför var syftet med denna studie att studera hur SRL kan utvecklas hos en elev i matematiksvårigheter. Aktionsforskning var metoden för att uppnå detta syfte där aktionen bestod av tolv enskilda lektioner. På dessa lektioner använde läraren olika strategier kopplat till både SRL, motivation och feedback med intentionen att bedöma vilka effekter dessa strategier fick för elevens SRL användes observationer och intervjuer. Strategierna var till exempel enskilda lektioner, tydliggör lärandemål, nivåanpassa uppgifter, introducera en problemlösningsmall och använda självskattningsmatriser, olika former av självbedömning samt feedback. Detta resulterade bland annat i att eleven började reflektera mer över sitt eget lärande samt förändrade synen på inlärning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 46 p.
Keyword [sv]
Självreglerat lärande (SRL), motivation, feedback, vuxenutbildningen
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-131306OAI: oai:DiVA.org:umu-131306DiVA: diva2:1073498
Educational program
Postgraduate Diploma in Special Needs Training
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-14 Created: 2017-02-10 Last updated: 2017-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1138 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1138 kBChecksum SHA-512
a93248ea0a4aec9e646792c3313cb7a18cfbba32c140f228bef8722768a467c91deb9c6d2f265025bac0bde22101c65902435aae7099f2dd0ed360bc001c07d5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lundkvist, Maria
By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 244 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf