umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Handledning som verktyg för stöd och skolutveckling: Specialpedagogers handledande uppdrag
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att utifrån åtta specialpedagogers berättelser bilda kunskap om specialpedagogisk handledning. För att besvara föreliggande syfte har en empirisk studie i form av kvalitativa intervjuer gjorts. Samtliga intervjuade specialpedagoger har besvarat frågorna utifrån sin anställning på grundskolan. Resultatet av intervjuerna har sammanställts utifrån de tre forskningsfrågorna: På vilka sätt genomförs specialpedagogisk handledning? Vilket är innehållet i specialpedagogisk handledning? och Vilken betydelse tillskriver specialpedagogerna specialpedagogisk handledning? Resultatet visar bland annat att samtliga specialpedagoger förutom en har fått handleda under alla sina år som yrkesverksamma specialpedagoger men att de samtidigt aktivt fått forma sina tjänster för att få in handledning i yrkesrollen. Specialpedagogerna har stöd av sina rektorer i det handledande uppdraget och samtliga har någon form av schemalagd grupphandledning i sin tjänst. Innehållet i handledning varierar, men rådgivning har en given plats bland annat i form av utbildande inslag. Resultatet visar att handledningen kan bidra till en bättre undervisningssituation för elever i behov av särskilt stöd. Specialpedagogerna beskriver dessutom hur handledning kan sprida ringar på vattnet, handledning kring en elev kan till exempel leda till förändrade arbetssätt och förändrade synsätt. Dessutom kan handledningssituationen i sig bli ett stöd för de handledda pedagogerna i och med att de får mötas och dela med sig av sin vardag. Den specialpedagogiska handledningen beskrivs bland annat som friskvård för lärare och som ett forum för att stärka vi-känslan inom kollegiet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [en]
Key words: councelling, consultation, inclusion, SENCO, special education, special pedagogy
Keywords [sv]
Nyckelord: handledning, inkludering, kvalificerade samtal, specialpedagogik, specialpedagogisk handledning
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-144312OAI: oai:DiVA.org:umu-144312DiVA, id: diva2:1178995
External cooperation
anonym
Subject / course
Examensarbete Specialpedagogprogrammet
Educational program
Special Edcation Programme
Available from: 2018-01-31 Created: 2018-01-31 Last updated: 2018-02-12

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 142 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf