"Hur tillämpar du feedback?": En studie av biologilärares feedbackanvändning, och dess påverkan på arbetsbelastning
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
I sin yrkesroll använder lärare strategier för att hjälpa elevernas lärande framåt, varav en av dessa är feedback. Studiens syfte är att öka kunskapen kring hur och när lärare jobbar med feedback, samt att undersöka hur denna feedback används i förhållande till lärarnas arbetsbelastning. Ett urval gymnasielärares utsagor kring feedback har sammanställts i olika beskrivningskategorier, med hjälp av en fenomenografisk analysmetod, där tolkningen av lärarnas upplevelser står i fokus. Resultaten visar att många lärare föredrar snabba och tidsbesparande sätt att ge feedback på, eftersom det finns en upplevd tidsbrist bland lärarna, både i utformning och tid till att ge feedback. Den upplevda tidsbristen gör sig till känna främst i samband med stora elevgrupper, och därmed uttrycker sig många lärare att de inte hinner med att ge (den) feedback i den utsträckning som de skulle vilja. Slutligen adresseras förslag på lösningar som kan avhjälpa lärares tidsproblematik kring feedback.
Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 51
Keywords [sv]
feedback, lärares erfarenheter, formativ bedömning, arbetsbelastning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-150081OAI: oai:DiVA.org:umu-150081DiVA, id: diva2:1231304
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Ämneslärarprogrammet - gymnasieskolan
Supervisors
Examiners
2018-07-062018-07-062018-07-06Bibliographically approved