umu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utrymme för tredimensionellt skapande: En studie av fördelningen mellan tvådimensionellt och tredimensionellt bildarbete
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att att undersöka faktorer som påverkar fördelningen mellan tvådimensionellt och tredimensionellt bildarbete i grundskolans senare år. Syftet har studerats genom frågeställningarna: Hur motiveras fördelningen av två-och tredimensionell bild i kursplanen sett över tid?, Hur beskriver bildlärare sin tredimensionella bildundervisning?, Vilka möjligheter och hinder upplever bildlärare med tredimensionellt bildarbete? och Som metod för studien användes kvalitativ semistrukturerad intervju. Tre bildlärare i grundskolans senare år intervjuades. En dokumentanalys har genomförts och kursplaner i ämnet teckning/ bild från 1962 till 2011 har studerats. Ramfaktorteori har använts för att analysera materialet. I arbetets bakgrund har det uttryckts att tredimensionellt undervisning som skett med kropp och händer varit fördelaktigt för lärande. Bildundervisningen är dock övervägande tvådimensionell i sin utformning. Kropp och rum har ibland glömts bort i bildundervisningen. Den tvådimensionella representationens ställning har tagit allt mer mark och likväl har teoretisk kunskap fått mer utrymme än praktiskt kunskap. Resultat i studien har visat att faktorer på organisations- och verksamhetsnivå är mer fördelaktiga för tvådimensionell bildundervisning. Nuvarande läroplan är öppen för tolkning vad det gäller hur tid fördelas mellan olika kunskaper. Bildlärarens intresse har fått utrymme att styra inriktningen för undervisningen, likväl har gruppstorlek och längd på lektioner styrt vilken typ av undervisning som är möjlig

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [sv]
Tvådimensionell, tredimensionell, ramfaktorer och bildundervisning
National Category
Other Humanities not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-151837OAI: oai:DiVA.org:umu-151837DiVA, id: diva2:1248038
External cooperation
Skola
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-11 Created: 2018-09-13 Last updated: 2019-02-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(296 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 296 kBChecksum SHA-512
a60205bea9c16950686d9c80e54b21e47cf8b93b1a01a80d9f7b9a826f592a2d3e30f092d49f1c88114263deb7e3e4b5aa6658763e1ce508a0fa3672c3b82553
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Creative Studies (Teacher Education)
Other Humanities not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 53 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf