umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den nya syntesen och etik i undervisningen
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
2018 (Svenska)Ingår i: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, nr 3, s. 27-43Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Researchers within the educational field usually acknowledge the idea that teaching is an essentially moral activity. Yet, they seem to have different opinions on how teachers are supposed to complete that task in their everyday pedagogical practice. Jonathan Haidt has conducted a series of international studies, during recent years, revealing how people in general tend to respond ethically to situations that evoke strong emotional reactions. Based on the results he has presented a theory, the New Syntheses, in which he claims to explain the difference between the dominating moral pedagogical models and develop new approaches to teaching ethics. The present paper is based on a survey of Swedish teacher students and religious education teachers for which we have borrowed two of Jonathan Haidts examples. We discuss the New Synthesis in relation to the results of the surveys and the ethical dimension of the teaching profession. We argue that these results indicate a need for teacher students and teachers to consciously reflect on their values and methods for approaching ethics in education.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Karlstad: Karlstads universitet, 2018. nr 3, s. 27-43
Nyckelord [en]
moral education, ethics education, social intuitionist model, moral foundation theory, the new synthesis, Jonathan Haidt
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Filosofi, etik och religion
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-152807OAI: oai:DiVA.org:umu-152807DiVA, id: diva2:1258468
Tillgänglig från: 2018-10-24 Skapad: 2018-10-24 Senast uppdaterad: 2018-11-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(389 kB)74 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 389 kBChecksumma SHA-512
4071aad4c61ea9de06ce6a71e119c12b90734ae31f0d53cd188677a45de7699350692e8ff7fe26e1771b83c4e0ec99eef65fc5e5ea8e6ec6c78c770aeba11867
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

URL

Personposter BETA

Lindström, NiclasSamuelsson, Lars

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lindström, NiclasSamuelsson, Lars
Av organisationen
Institutionen för idé- och samhällsstudier
I samma tidskrift
Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education
UtbildningsvetenskapFilosofi, etik och religion

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 74 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 361 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf