umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
How does matter matter in preschool science?
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. (UmSER)ORCID-id: 0000-0001-7273-544
2019 (Engelska)Ingår i: Material Practice and Materiality: Too Long Ignored in Science Education / [ed] Milne, Catherine, Scantlebury, Kathryn, Springer, 2019Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

This chapter explores the implications, for science education, of acknowl-edging matter as an agentic factor in preschool (Swedish educational set-ting for children aged 1 to 5 years). Reading empirical data from preschool settings together with Karen Barad’s agential realism, five examples are brought forward to address different aspects of how matter matters to sci-ence learning and teaching. These examples include how the ground and time of year matter to the scope of science learning possibilities, how fric-tion and balance emerges in intra-action of a wooden bridge and children, and how modes of expression other than verbal language can be used to extend children’s experiences of rolling. The implications for science teaching are discussed based on the assumption that teacher power mat-ters to what parts of the material world that children have real access to, and what type of intra-actions that are meaningful in preschool settings.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer, 2019.
Serie
Cultural Studies in Science Education, ISSN 1879-7229 ; 18
Nyckelord [en]
science teaching, material, physical environment, time, early childhood education
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-155566DOI: 10.1007/978-3-030-01974-7ISBN: 978-3-030-01973-0 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:umu-155566DiVA, id: diva2:1281530
Tillgänglig från: 2019-01-22 Skapad: 2019-01-22 Senast uppdaterad: 2019-01-22

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Areljung, Sofie
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 152 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf