umu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Elever gör mycket begränsningar utifrån sitt eget kön”: En kvalitativ studie om studie- och yrkesvägledares syn på hur de arbetar med genus i grundskolan
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
2019 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att analysera och tolka studie- och yrkesvägledares föreställningar om hur de jobbar med genus i grundskolan och vilken kunskap de själva anser att de besitter för att kunna göra detta. Vi har tagit del av beskrivningar av studie- och yrkesvägledares arbete och ger en inblick i hur yrkesverksamma studie- och yrkesvägledare på grundskolan arbetar med genus. Vi har också undersökt om studie- och yrkesvägledarna själva upplever att de besitter kunskap i att arbeta med genusfrågor. Undersökningen har utgått från kvalitativ metod och grundats på intervjuer från verksamma studie- och yrkesvägledare på fyra olika orter i Sverige.

Under intervjuerna uppgav studie- och yrkesvägledarna att de i sin verksamhet arbetar med genusfrågor. Studien visar att detta inte är något som sker med en långsiktig planering. Insatserna börjar i regel först i högstadiet med fokus på årskurs åtta och nio. I den vida vägledningen var det främst fokus på att vidga perspektiv samt självkännedom men vi kunde också se ett speciellt fokus på flickor och de könsöverskridande valen. Vägledarna i studien redovisade inte vilka metoder eller verktyg de använde sig av i sitt arbete med genus. De upplever inte heller att de fått med sig tillräckligt med kunskap från studie- och yrkesvägledarutbildningen för att arbeta med genus. Sammanfattningsvis riskerar därmed studie- och yrkesvägledningen att misslyckas i uppdraget att traditionella könsmönster motverkas och att vägledningen snarare kommer utgå från studie- och yrkesvägledarens egenintresse i frågan.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 50
Emneord [sv]
genus, normkritik, jämställdhet, studie- och yrkesval, studie- och yrkesvägledning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-164748OAI: oai:DiVA.org:umu-164748DiVA, id: diva2:1366722
Eksternt samarbeid
Anonym
Utdanningsprogram
Career Counselling Programme
Tilgjengelig fra: 2019-11-05 Laget: 2019-10-30 Sist oppdatert: 2019-11-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 105 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf