umu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Adekvat digital kompetens i förskolan – vad är det?: Förskollärares uppfattningar om sitt uppdrag att utveckla barns digitala kompetens
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Digitaliseringen går snabbt framåt i det svenska samhället, vilket även blir synligt i förskolans läroplan där adekvat digital kompetens förtydligats och förstärkts. Studier visar dock att många förskollärare uttrycker osäkerhet om hur de ska hantera digitala verktyg tillsammans med barn i förskolan. Vårt syfte med denna studie är att bidra med kunskap om hur förskollärare tolkar sitt uppdrag att arbeta för att utveckla barns digitala kompetens i förskolan. För att nå vårt syfte har vi valt att genomföra kvalitativa intervjuer med några verksamma förskollärare. Under intervjuerna har vi undersökt hur förskollärarna beskriver vad som är adekvat digital kompetens för barn i förskolan samt hur de beskriver sin egen respektive de digitala verktygens roll för att utveckla barns digitala kompetens. Vi har analyserat materialet utifrån fyra centrala aspekter av adekvat digital kompetens samt utifrån fyra begrepp ur den sociokulturella teorin. I resultatet framkommer att förskollärarnas uppfattning är att de digitala verktygen i sig inte räcker för att utveckla barns digitala kompetens, utan att förskolläraren på olika sätt behöver stötta barnen i utvecklandet av digital kompetens. Vidare framkommer att förskollärarna anser att yngre och äldre barn har olika behov av stöd av förskolläraren i arbete med digitala verktyg.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Förskola, digital kompetens
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-167106OAI: oai:DiVA.org:umu-167106DiVA, id: diva2:1384152
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2020-01-09 Created: 2020-01-09 Last updated: 2020-01-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1222 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1222 kBChecksum SHA-512
684f954c856a101d259c3943e1981757be32e47ce463c5262cfc5a9cc5809808c52965ebe83ec59e59a585c0365e45a5c09488f32a71644684b3076970a50a05
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Segerstedt, IzabelleMonika, Wikström
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 15 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf