umu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala lärresurser, lärplattformar och koppling till styrdokumenten
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för interaktiva medier och lärande (IML).
2009 (svensk)Rapport (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
Abstract [sv]

Öppenhet och flexibilitet två viktiga komponenter för att uppnå mesta möjliga pedagogiska nytta av att använda IT. Pedagogiska krav och förväntningar måste återspeglas och stödjas av tekniken, men tyvärr tvingar tekniken istället alltför ofta till anpassning av desamma. Ser man tillbaka på utvecklingen teknikförstärkt lärande så är det tydligt att det finns en röd tråd som sträcker sig från 40-50-talens utveckling som framförallt byggde på behavioristiska teorier om lärande (som t.ex. the Teaching Machine av Skinner [1]) och utvecklades för militära behov, via koncept som Computer Assisted Instruction, fortfarande med starka drivkrafter från amerikanska militära intressen [2], fram till dagens webbaserade IT-stöd1. Det är egentligen först nu som tekniken börjar vara mogen för att kunna erbjuda ett riktigt bra IT-stöd som kan matcha moderna teorier om lärande. De senaste årens tekniska utveckling har skapat nya intressanta förutsättningar för att arbeta med de problem som fortfarande förknippas med IT-miljöer för lärande. För att lyckas med detta krävs dock en målmedveten strategi och samordning av centrala komponenter i skolans infrastruktur. Nedan beskrivs lite av den situation som präglar dagens IT-miljöer för lärande, med ett särskilt fokus på s.k. lärplattformar och digitala lärresurser. Därefter görs en analys av den pågående teknikutvecklingen i allmänhet och för lärande i synnerhet med några avslutande resonemang om strategiska vägval och förutsättningar.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Stockholm: Skolverket , 2009. , s. 6
Emneord [en]
learning objects, digital learning resources, curricula, curricullum mapping, metadata
Emneord [sv]
digitala lärresurser, lärobjekt, styrdokument, kursplaner
HSV kategori
Forskningsprogram
data- och systemvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-26743OAI: oai:DiVA.org:umu-26743DiVA, id: diva2:273696
Prosjekter
MjukIsTilgjengelig fra: 2009-11-03 Laget: 2009-10-23 Sist oppdatert: 2018-06-08bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(141 kB)804 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 141 kBChecksum SHA-512
2be13d4b1760942eb83218d438b4f97624f68c762e38f485a26551db9bd627c226aaaf97fcd766eb915e7b76186ec5250d917eb62636c44b46beb4a6009463d0
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Paulsson, Fredrik

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Paulsson, Fredrik
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 804 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 3683 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf