umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Authentic assessment and performance assessment: A conceptual analysis of the literature
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Matematiska institutionen.
2008 (Engelska)Ingår i: Practical Assessment, Research & Evaluation, ISSN 1531-7714, E-ISSN 1531-7714, Vol. 13, nr 4Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

 Performance assessment and authentic assessment are recurrent terms in the literature on education and educational research. They have both been given a number of different meanings and unclear definitions and are in some publications not defined at all. Such uncertainty of meaning causes difficulties in interpretation and communication and can cause clouded or misleading research conclusions. This paper reviews the meanings attached to these concepts in the literature and describes the similarities and wide range of differences between the meanings of each concept.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2008. Vol. 13, nr 4
Nyckelord [en]
assessment, authentic assessment, performance assessment
Nationell ämneskategori
Didaktik
Forskningsämne
matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-31165OAI: oai:DiVA.org:umu-31165DiVA, id: diva2:291378
Anmärkning
I doktorsavhandlingen under titeln: Performance and Authentic Assessment, Realistic and Real life Tasks: A Conceptual Analysis of the Literature.Tillgänglig från: 2010-02-01 Skapad: 2010-02-01 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad
Ingår i avhandling
1. The realism of mathematical school tasks: Features and consequences
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>The realism of mathematical school tasks: Features and consequences
2002 (Engelska)Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Umeå: Umeå universitet, Matematiska institutionen, 2002
Serie
Doctoral thesis / Umeå University, Department of Mathematics, ISSN 1102-8300 ; 24
Nationell ämneskategori
Didaktik
Forskningsämne
matematikdidaktik
Identifikatorer
urn:nbn:se:umu:diva-37736 (URN)91-7305-335-X (ISBN)
Disputation
2002-11-22, Matematik och informationsteknologihuset, Hörsal MA 121, Umeå universitet, Umeå, 10:15
Opponent
Handledare
Tillgänglig från: 2010-12-01 Skapad: 2010-11-11 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

http://pareonline.net/getvn.asp?v=13&n=4

Personposter BETA

Palm, Torulf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Palm, Torulf
Av organisationen
Matematiska institutionen
I samma tidskrift
Practical Assessment, Research & Evaluation
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1224 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf