umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Deflecting European Union Influence on National Education Policy-Making: The Case of the United Kingdom
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning (BUSV).
Centre for Socio-Legal Studies, University of Oxford, UK.
2013 (Engelska)Ingår i: Journal of European Integration, ISSN 0703-6337, E-ISSN 1477-2280, Vol. 35, nr 1, s. 37-52Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article examines how education policies developed in the European Union (EU) through the open method of co-ordination (OMC) are received at the member state level of the United Kingdom (UK). We argue that the UK’s response to the education OMC can be understood mainly in terms of deflecting EU influence on the process and in particular content of national education policy-making. We focus on three manifestations of deflecting EU influence on national education policies. On a level of institutional structures, first, few organizational resources are made available for responding to the education OMC. Second, there is limited communication between domestic policy teams and UK civil servants involved in international work. Third, on a level of discourse UK education policy makers have retained a commitment to the continued sovereignty of the UK over education policy and its role as a potential leader of education policy agendas in the EU. Deflecting the education OMC involves here constructing images of ‘fit’ between UK and EU OMC education policies.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2013. Vol. 35, nr 1, s. 37-52
Nyckelord [en]
European integration, education policy-making, open method of coordination, peer learning, discursive institutionalism
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete Studier av offentlig förvaltning
Forskningsämne
pedagogik; politikvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-58182DOI: 10.1080/07036337.2012.661423ISI: 000344139500003OAI: oai:DiVA.org:umu-58182DiVA, id: diva2:547203
Tillgänglig från: 2012-09-06 Skapad: 2012-08-27 Senast uppdaterad: 2018-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(509 kB)410 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT03.pdfFilstorlek 509 kBChecksumma SHA-512
a5af4835139d61b27b257d3074293146f25c77406e4f57b1d134801d55fd21539b0c4a147f7cc1d65c4ba999fc9b7fc2a1d1daf46cadfaa661bbee98c03b8aa9
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltexthttp://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/07036337.2012.661423

Personposter BETA

Alexiadou, Nafsika

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Alexiadou, Nafsika
Av organisationen
Barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning (BUSV)
I samma tidskrift
Journal of European Integration
Pedagogiskt arbeteStudier av offentlig förvaltning

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 410 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 1417 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf