umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
At the Margin of Educational Policy: Sámi/Indigenous Peoples in the Swedish National Curriculum 2011
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier. (History and Education ; Arcum)ORCID-id: 0000-0001-6702-6975
2015 (Engelska)Ingår i: Creative Education, ISSN 2151-4755, E-ISSN 2151-4771, Vol. 6, nr 9, s. 898-906Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

According to international and national legislation, the Sámi people in Sweden have the right to self-determination; more specifically, they have the right to form their own education. Current compulsory education is guided by the national curricula, Lpo 11. Thus, the curricula heavily in- fluence education in schools throughout the country. In this paper, a content analysis is performed to explore the Lpo 11 from an Indigenous perspective, and it scrutinizes if and how Sámi culture, values, traditions and knowledge are salient in the curricula. The results show that the Sámi the- matic only has a minor place in the Lpo 11. Furthermore, there are no knowledge requirements including the Sámi thematic in the syllabi. In relation to expectations in international conventions and national legislation addressing Indigenous peoples and national minorities, there is a need of a higher degree of the Sámi thematic in the curriculum. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Scientific Research Publishing, 2015. Vol. 6, nr 9, s. 898-906
Nyckelord [en]
Curricula, Education, Indigenous Peoples, Sámi People
Nationell ämneskategori
Historia
Forskningsämne
historia med utbildningsvetenskaplig inriktning
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-104625DOI: 10.4236/ce.2015.69091OAI: oai:DiVA.org:umu-104625DiVA, id: diva2:820723
Projekt
Utbildningens demokratisering och etnifiering i svenska Sápmi 1942 till idagTillgänglig från: 2015-06-12 Skapad: 2015-06-12 Senast uppdaterad: 2018-06-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(395 kB)636 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 395 kBChecksumma SHA-512
1f088eae41a921ff0cf7209fbc817b3ebf2fce408929c9b8d780872b52c2aac8215eed76fb4e3f8415d67899b465afc7d409968b5ceb5cee0305cfa6b30dfbd8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltexthttp://www.scirp.org/journal/ce

Personposter BETA

Svonni, Charlotta

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Svonni, Charlotta
Av organisationen
Institutionen för idé- och samhällsstudier
I samma tidskrift
Creative Education
Historia

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 636 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 754 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf