I Sverige finns det idag ett sviktande intresse för kemi bland framtida studenter, trots att aktuella prognoser visar att det inom en snar framtid väntas ett större antal pensionsavgångar i kemisektorn och behovet av kemister därmed kommer att öka. En fråga som ställs är vart det trytande intresset kommer ifrån. Då gymnasieskolan är språngbrädan för ungdomars framtida karriär har ett stort fokus riktats mot att förstå hur gymnasieelevers intresse för ämnet kemi ser ut och hur man kan påverka det.

I detta arbete har jag med hjälp av en enkät- och kompletterande intervjuundersökning försökt kartlägga hur den innehållsmässiga fördjupningsnivån som kemiundervisningen läggs på kan påverka elevers intresse för ämnet kemi. Studien, som omfattade 70 elever som precis läst färdigt kursen Kemi 2 på ett gymnasium i en mellanstor svensk stad, visar att det finns en potential att öka elevintresset för kemi genom att antingen lägga undervisningen konstant på en innehållsmässigt något högre nivå, eller genom att göra kortare tillfälliga fördjupningar där enstaka aspekter av kemins vardag förklaras på ett mer detaljerat sätt. Bland förklaringarna till att en höjning av fördjupningsnivån i kemiundervisningen kan bidra till ett ökat elevintresse är att eleverna är intresserade av kemin i sig och gärna vill ha en bättre förståelse för den, samt att en fördjupad förståelse för kemi av eleverna ofta förstås som en mer välgrundad kännedom om vardagliga saker som sker omkring oss.