umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The Role of Situated Humour and Joking for Cognitive Learning in the Science Classroom
Department of Research and Development Education Administration, City of Stockholm, Sweden.
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. (UMSER)
2015 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Abstract [en]

Previous research in science education reveals that teachers and students use humour when they communicate with each other in a science education context. In this paper we explore consequences of humour for learning in two different contexts of physics education using video-data: a physics classroom in year nine and a group of four undergraduate students learning basic mechanics together. The video data was analysed with practical epistemology analysis (PEA). The findings showed that the participants in situations of cognitive indeterminacy made jokes to clarify how reasoning and actions tallied with the task at hand. These humorous situations positively affected students’ capability to act intentionally towards the aim of the activity and the results show that this way of joking can have positive consequences for student learning. Therefore, humour ought to be viewed as a significant resource for meaning making in the science classroom. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015.
Nyckelord [en]
joke
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-108442OAI: oai:DiVA.org:umu-108442DiVA, id: diva2:853049
Konferens
European Science Education Research Association (ESERA 2015), 31 August - 4 September, 2015, Helsinki, Finland
Tillgänglig från: 2015-09-11 Skapad: 2015-09-11 Senast uppdaterad: 2018-06-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

populärvetenskaplig sammanfattning(547 kB)44 nedladdningar
Filinformation
Filnamn POPULARSUMMARY01.pdfFilstorlek 547 kBChecksumma SHA-512
7889f89b0a13505988b2bb6829170cb217d4c31704d38f8db2aa418d8fe3da9a14d69915920d589ccdfb37a1029c3d6266e2062365913a63ec3a19f12851bcff
Typ popularsummaryMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Berge, Maria

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Berge, Maria
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 514 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf