Studien behandlar hur studie- och yrkesvägledare i grundskolan uppfattar skolans arbete med studie- och yrkesvägledning och det kompensatoriska uppdraget. Granskningar visar att arbetet med studie- och yrkesvägledning varierar stort mellan skolor och kommuner. Skolans arbete med studie- och yrkesvägledning faller ofta mellan stolarna. Syftet med studien var att undersöka hur studie- och yrkesvägledare uppfattar skolans arbete med studie- och yrkesvägledning och i vilken utsträckning arbetet uppfattas som delat med andra yrkesgrupper i skolan. Vidare studerades vilka faktorer som framträder som hjälpande respektive hindrande i arbetet med studie- och yrkesvägledning i grundskolan. Detta gjordes genom intervjuer av fyra studie- och yrkesvägledare verksamma i samma kommun. Studiens resultat visade att arbetet varierar mellan skolorna. Faktorer som påverkar arbetet med studie- och yrkesvägledning tycks vara studie- och yrkesvägledarens närvaro och delaktighet i verksamheten, tjänstens innehåll, pedagogernas engagemang liksom rektors stöd i arbetet samt anpassning av uppdraget utifrån förändringar i detsamma. De slutsatser som kunde dras av studien var att skolornas möjligheter att arbeta kompensatoriskt genom studie- och yrkesvägledande insatser skiljer sig åt och fokus ligger i stor utsträckning på kunskap om arbetsliv. Vidare konstateras att ansvaret i stort sett uteslutande vilar på studie- och yrkesvägledaren och att lite tid finns för individuella samtal och kontinuerlig vägledning.