umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att göra litteratur begriplig: En intervjustudie om litteratur och estetiska uttrycksformeri förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte var att undersöka hur förskollärare arbetar med litteratur i barngrupp. En del av syftet var också att undersöka huruvida förskollärarna använder sig av estetiska uttrycksformer när de bearbetar litteratur med barn. Kvalitativa intervjuer har genomförts på 5 olika förskolor med utgångspunkt i forskningsfrågorna: Vilken ingång och förhållningssätt har de intervjuade förskollärarna till läsning med barn? Vilka metoder använder de intervjuade förskollärarna sig av när de läser med barn och hur bearbetar de läsupplevelserna med barnen? Samt: Vilka estetiska uttryckssätt för tolkning bearbetning av litteraturförekommer och hur motiveras detta? Studiens innehåll har analyserats med sociokulturellteori i åtanke. Resultatet visar att samtliga förskollärare arbetar med litteratur dagligen iverksamheten. Det framkommer också att det finns olika förhållningssätt till läsning och litteratur bland de intervjuade förskollärarna, framför allt huruvida de ser på läsningens grundläggande funktion som en aktiv eller lugn aktivitet för barnen. Vanligast är att arbetetmed litteratur som aktivitet förläggs efter lunchen på förskolan, och aktiviteten kallas då förläsvila. Det visar sig även att drama är den dominerande estetiska uttrycksformen som används vid bearbetning av litteratur i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
språkutveckling, läsning, tolkning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-129528OAI: oai:DiVA.org:umu-129528DiVA: diva2:1061204
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2017-01-01 Created: 2017-01-01 Last updated: 2017-01-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(792 kB)23 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 792 kBChecksum SHA-512
d3c3efe1cbe20d1f7edfa2247715dbf4df91763c95bca1c0f1673a33b3af0fe6212124cd15eed458ecd4bc0a3fec5dbe4c6ef8eb0cf0101f2981534f63675f06
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ruthberg, AngelicaDe Vos, Tissla
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 23 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf