umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kemi och fysik i förskolan: En mindre observationsstudie med komplimenterande intervjuer
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sedan revideringen av läroplanen för förskolan 98 (2010) har det blivit tydligare att förskolan ska jobba med både kemi och fysik och att barnen får uppleva det på ett meningsfullt sätt. Men uppfyller förskolorna det kravet? Och om de gör det hur ska pedagogerna jobba med dessa ämnen för att uppnå målen i läroplanen, och hur uppmärksamma är de själva när det kommer till kemi och fysik? I det här arbetet gjordes en observationsstudie på två olika förskolor för att få en inblick i hur pedagogerna jobbar för att göra kemi och fysik tillgängligt för barnen, samt vilka kemiska och fysikaliska fenomen som barnen kommer i kontakt med under en vanlig dag i förskolan. För att komplimentera den här bilden gjordes också en kort intervju med en pedagog på varje förskola för att få en inblick i hur de ser på ämnena, deras egna erfarenheter av kemi och fysik, samt hur de jobbar för att få inspiration för att vidareutveckla hur de jobbar med dessa ämnen. Resultatet visade att i den fria leken mötte barnen en stor uppsjö av kemiska och fysikaliska fenomen, men pedagogerna uppmärksammade detta endast vid ett fåtal tillfällen. I styrda situationer däremot hade pedagogerna möjlighet att lyfta fram ett flertal fenomen, men barnen i de här fallen tenderade, dock med flera undantag, att vara mer passiva i dessa situationer. Pedagogerna hade olika erfarenheter av kemi och fysik, och skilda uppfattningar om hur man skulle synliggöra och arbeta med dessa ämnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Naturvetenskap, pedagog
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-129587OAI: oai:DiVA.org:umu-129587DiVA: diva2:1061729
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2017-01-03 Created: 2017-01-03 Last updated: 2017-01-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(651 kB)46 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 651 kBChecksum SHA-512
e5aea5df86e7df34a36caadbb816a2d5ac5fd704ab8c42feceb2afc765fc21e436c771b7d68ac2cfdb3e6fd3f602eacc2a7b59550167a677ede32e58a44e7bf9
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Broander, John
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 46 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 98 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf