umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn i behov av särskilt stöd: Förskollärares uppfattningar och erfarenheter kring arbetet med ”gråzonsbarn”
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att undersöka och få en fördjupad kunskap kring hur ett antal förskollärare arbetar med barn som befinner sig i gråzonen och är i behov av särskilt stöd. Frågeställningarna var: Vilka metoder används i arbetet med barn i behov av särskilt stöd för att stödja deras utveckling och lärande? Vilken hjälp har förskollärarna möjlighet att få i sitt arbete med barn i behov av särskilt stöd? Hur ser sammarbetet med hemmet ut? För att svara på dessa genomfördes fyra kvalitativa intervjuer med fyra verksamma förskollärare vars antal år och erfarenheter inom yrket varierade. I litteraturgenomgången belyses riktlinjer från skollagen och styrdokument samt tidigare forskning som behandlar frågeställningarna. Studien visade på att det finns olika arbetssätt som med fördel används i arbetet med barn i behov av särskilt stöd, såsom att arbeta nära barnen, dela in dem i minder grupper samt reflektion kring verksamheten och arbetslagets förhållningssätt. Som stöd i arbetet med barn i behov av särskilt stöd framkom att arbetslagets egna erfarenheter och kunskaper är till stor hjälp samt ett nära samarbete med förskolechef och specialpedagog. Vidare framkom det i studien att det är förskolans ansvar att vårdnadshavare ges möjlighet till delaktighet och inflytande samt att det är av stor vikt att samarbetet mellan hem och förskola bygger på ett öppet klimat där det råder jämliket och professionalitet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-129589OAI: oai:DiVA.org:umu-129589DiVA: diva2:1061747
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2017-01-03 Created: 2017-01-03 Last updated: 2017-01-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(621 kB)32 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 621 kBChecksum SHA-512
cab4ecffe0717dc3e04c34174931814bef20ecf89b6234398ada5cd25708e6dd9d605ef4e2601f97a7fa9a3ed472d5319d89dd5fa4a31459a02ba1f2b1827ac9
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Frohm, SofieLindgren, Sofia
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 32 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 41 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf