umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Solo eller ensemble: En studie av musiklärares uppfattning av ensamarbetets betydelse för bedömning i musikämnet
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här studien har undersökt hur sex stycken musiklärare uppfattar hur deras arbete med bedömning och betyg påverkas av att sällan eller aldrig ha någon ämneskollega att samarbeta med. Forskningsfrågorna som ställs är:

  • På vilket sätt påverkas bedömning av att inte ha någon att diskutera/överlägga med? 

  • Hur påverkas lärarnas bedömningsarbete av elevantalet? 

  • På vilket sätt kan samarbete påverka yrkesutövningen?


För att samla information i ämnet användes semistrukturerade kvalitativa intervjuer som metod. I studien har sex stycken personer intervjuats, samtliga var vid intervjutillfället verksamma som musiklärare i någon form. Samtliga intervjupersoner var av manligt kön. 
Resultaten visar att de flesta lärare som intervjuats i den här studien ställer sig positiva till att samarbeta med andra musiklärare och skulle gärna ha någon ämneskollega på sin egen skola. Något som verkar vara en viktig detalj är dock vilken kollegan i fråga är, flera av de intervjuade uppger att de hellre arbetar själva än tillsammans med en ämneskollega som inte delar deras syn på undervisning. Resultaten visar vidare att många lärare initialt uppger sig känna trygghet i sitt bedömningsarbete, men att det verkar förekomma en underliggande osäkerhet. Lärarna själva ger en inkonsekvent bild av situationen. 


Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 36 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-129657OAI: oai:DiVA.org:umu-129657DiVA: diva2:1062698
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2017-01-08 Created: 2017-01-08 Last updated: 2017-01-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(816 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 816 kBChecksum SHA-512
e1e273fccd1f2fb01f1189bae5d9ad0b4ecca216157f242cee994c3c6f65cb4d64e25da977cca2066131435d487caa2d73d8da9d05061b31d7213d720f77d8af
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, Erik
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 25 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf