umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Särskolans elever i grundskolan: Fyra lärares erfarenheter
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Intentionen om en skola för alla har funnits länge i Sverige och idag kan det motsvaras av en strävan mot en inkluderande skola. Trots det finns fortfarande behov av att sortera elever mellan olika skolformer nämligen grundskolan och grundsärskolan. Elever som blir inskrivna i grundsärskolan kan välja att undervisas i en grundskoleklass men då enligt särskolans läroplan. Att ha arbetat som pedagogisk resurs för särskoleelever som utbildats inom grundskolan och fått uppleva den vanliga skolan ur deras perspektiv har lärt mig mycket. Då tyckte en del grundskollärare att uppdraget att undervisa elever ur två olika skolformer var omöjligt. Med denna studie ville jag ta reda på hur lärarna arbetar idag, vilka erfarenheter de har fått och om det finns några utvecklingsområden. Fyra kvalitativa intervjuer genomfördes med erfarna grundskollärare som arbetar med särskoleelever i grundskolan, senare genomfördes en tematisk analys av intervjumaterialet. Resultatet visade att lärarna är positiva till arbetet men de beskriver det också som svårt. De saknar stöd och uppbackning samt tid för planering och anpassningar, något som de menar tar extratid med särskoleelever i klassen. Olika arbetssätt framträder bland lärarna, hälften arbetar enligt mer traditionell struktur som kan kopplas mot ett kompensatoriskt perspektiv och hälften med ett mer inkluderande arbetssätt som kan relateras mot det kritiska perspektivet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 32 p.
Keyword [sv]
en skola för alla, funktionsnedsättning, inkludering, normalitet, särskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-129663OAI: oai:DiVA.org:umu-129663DiVA: diva2:1062705
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2017-01-08 Created: 2017-01-08 Last updated: 2017-01-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Rydberg, Malin
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf