umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Om vi är gungiga så här i början så stabiliseras vi med tiden”: En studie av ekonomilärares syn på likvärdig och rättvis betygssättning inom gymnasieskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats har varit att studera ekonomilärares syn på likvärdig och rättvis betygssättning. Utifrån syftet har studien försökt att besvara följande frågeställningar: Hur definierar ekonomilärare likvärdig och rättvis betygssättning? Hur anser ekonomilärare att de arbetar för att säkerställa en så likvärdig och rättvis betygssättning som möjligt? Vad har ekonomilärare för idéer om hur betygssättning kan bli mer likvärdig och rättvis? I studien har sex ekonomilärare på gymnasiet intervjuats angående deras tankar kring likvärdig och rättvis betygssättning. Slutsatserna från studien är att många ekonomilärare i undersökningen definierar en likvärdig och rättvis betygssättning som att det ska vara lika mellan klasserna och att elever ska få samma betyg oavsett vilken lärare som satt betyget. Ekonomilärare som intervjuats har olika idéer om hur en mer likvärdig och rättvis betygssättning skulle kunna komma till stånd när det gäller nationella prov och ett optimalt betygssystem. Genom att arbeta med kunskapskrav, att tolka dessa på ett gemensamt sätt och genom sin bedömarerfarenhet försöker de ekonomilärare som intervjuats att skapa en så likvärdig och rättvis betygssättning som möjligt.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Likvärdighet, rättvisa betyg, styrdokument för gymnasieskolan, läroplansteori
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-130557OAI: oai:DiVA.org:umu-130557DiVA: diva2:1067901
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Kompletterande pedagogisk utbildning - gymnasieskolan
Available from: 2017-01-23 Created: 2017-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 45 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf