umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Supported Education: Ostrukturerad, förutsättningslös och väldigt effektiv
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studie är att undersöka hur personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar uppfattar Supported Education samt vilka delar som de anser är mest effektiva i relation till deras studier. För att kunna ta reda på detta utgås det från fyra övergripande frågeställningar; På vilket sätt hjälper Supported education personers studieförmåga? Hur viktigt är individanapassat stöd för framgången med Supported education? Påverkar Supported education medverkandes självbild? Fungerar den sociala gemenskapen på verksamhetetn som ytterligare stöd? Respondenterna i vår undersökning var personer som deltog i ett Supported education-prigram i Skellfteå på en verksamhet vid namn Texas. Gemensamt för dessa var att de hade någon form av neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Det anvädes semistrukturerade intervjuer samt livsberättelser som grund i vår empiri. Allt material analyserades med hjälp av en kvalitatvi innehållsanalys. Resultatet visar att Supported education är en mycket uppskattad metod hos deltagarna. De viktigaste och mest effektiva delarna av Supported education på Texas kom fram under bearbetning av materialet. Där visade resultatet hur viktigt individanpassade stödet var, där individen sätts i centrum och hur man uppskattade den förutsättningslöshet och frihet som präglade verksamheten. Resultatet visade också hur Texas hade en inverkan på repspondenternas självbild, resultatet visade påverkan på aspekter som självförtroende och att våga visa sig svag. Slutligen visade resultatet den poitiva uppskattning av den sociala gemenskapen samt den öppna och ramlösa strukturen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 35 p.
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-132607OAI: oai:DiVA.org:umu-132607DiVA: diva2:1082785
External cooperation
Supported education program Texas, Skellefteå
Educational program
Study Programme for Social Work
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-20 Created: 2017-03-17 Last updated: 2017-03-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Social Work
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf