umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares upplevelse av deras interaktion med elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka lärares upplevelse av de hinder och möjligheter som de möter i interaktion med elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Undersökningen består av 4 semistrukturerade intervjuer med fokus på att låta intervjupersonerna svara så fritt och utvecklande som möjligt. Intervjuerna har varit med lärare som alla har en lång erfarenhet av läraryrket.

Resultatet visar på att lärarna upplever att det finns brister i deras kunskap om neuropsykiatrisk funktionsnedsättning hos elever. Detta påverkar deras bemötande och relationen till eleverna. Resultatet visar också på att det finns brist på tid och resurser så som stöd personal samt specialundervisning för elever som är i behov av det. Intervjupersonerna ansåg att detta var nödvändiga insatser för att förbättring ska kunna ske i arbetet med elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning.

Slutsatsen i uppsatsen är att det finns brist på resurser för att lärare ska kunna skaffa mer kunskap i ämnet. Analysen av intervjupersoneranas upplevelser visade på att många lärare ofta kände att de inte räckte till. Ett flertal lärare som intervjuades upplevde att detta gjorde så att deras relation till eleverna blev bristfällig. Med hjälp av tidigare forskning och resultatet från intervjuerna, så kan vi se att det behövs mer stöd från samhället. Studien lyfter även vikten av samverkan mellan lärare och föräldrar för att elevens bästa ska komma i främsta rummet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 28 p.
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-132705OAI: oai:DiVA.org:umu-132705DiVA: diva2:1083227
External cooperation
Lärare i grundskola
Educational program
Study Programme for Social Work
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-20 Created: 2017-03-20 Last updated: 2017-03-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Social Work
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf