umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den livsviktiga leken: En studie om hur pedagoger resonerar kring hur leken kan främja barns utveckling och lärande i fritidshemme
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att nå kunskap om hur pedagoger verksamma inom fritidshem resonerar kring lärande genom lek samt hur de tolkar det informella lärandet i fritidsverksamheten. Val av studieområde grundar sig i att leken ofta har en central roll i fritidshemmet, men att avsaknaden av kunskap och förståelse för lekens betydelse leder till en lägre status för fritidsverksamheten. Detta arbete baseras på fyra stycken kvalitativa intervjuer som är genomförda med pedagoger verksamma på olika fritidshem. Forskningsfrågorna som undersöks i studien handlar om hur pedagogen ser på det informella lärandet i fritidshemmet samt hur hen anser att lek kan leda till en utveckling och ett lärande hos eleven. Resultatet av denna studie visar att alla informanterna som deltagit i studien ansåg att leken är livsviktig för barns utveckling och lärande. Hur de arbetade med att främja barns utveckling och uppmuntra ett informellt lärande skiljde sig lite beroende på verksamhet och storlek på barngrupp. Pedagogerna var alla överens om att barnets sociala utveckling och förmågan att samspela med andra var den absolut främsta kunskaperna som hen lärde sig genom leken. Slutsatsen av studiens resultat är att det ständigt sker ett lärande inom leken, oavsett om det sker informellt eller med hjälp av en vuxen som har en avsikt att ett lärande ska ske.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
utveckling, lärande, lekens betydelse, informellt lärande, fritidshem
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-135217OAI: oai:DiVA.org:umu-135217DiVA: diva2:1097263
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Grundlärarprogrammet - fritidshem
Available from: 2017-05-22 Created: 2017-05-22 Last updated: 2017-05-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf