umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande i Slöjd: Om, hur och på vilket sätt matematiken synliggörs i slöjdämnet
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Kunskap genom integrerade processer som slöjd och matematik har sin grund i manuellt och intellektuellt arbete i förening. Beroende på  hur, vad och varför vi lär i praktik och teori så kan matematiken synliggöras och visualiseras genom slöjdprocessen som då kan bli mera tydlig och konkret. Syftet med studien är att undersöka hur och på vilket sätt lärare synliggör de matematiska inslagen i slöjdens arbetsprocess samt om, hur och på vilket sätt eleverna uppmärksammar att matematiska beräkningar ingår som en del av kunskapsutvecklingen i ämnet Slöjd. Intervjumetod och enkätmetod har valts utifrån de frågeställningar som undersökningen önskat få svar på genom de kvalitativa och kvantitativa data som beskriver lärarnas och elevernas uppfattningar av olika aspekter eller deras syn på verkligheten som inte i förväg varit kända. I intervju- och enkätfrågorna anser sammanfattningsvis samtliga lärare att eleverna möter matematiska inslag i slöjdarbetet, däremot anser inte alla elever att de möter matematiska inslag i slöjden. Sammanfattningsvis syns här en uppenbar skillnad mellan lärarnas och elevernas uppfattningar då det råder delade meningar om ifall information om matematiska inslag ges eller inte ges i slöjdundervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 35 p.
Keyword [sv]
slöjd, matematik, ämnesintegrering, kreativitet, lärande
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-136128OAI: oai:DiVA.org:umu-136128DiVA: diva2:1109168
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2017-06-16 Created: 2017-06-13 Last updated: 2017-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf