umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Styrkor och svagheter: En kvantitativ analys av genus- och jämställdhetsundervisningen i förskollärarutbildningen
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Strenghts and weaknesses : A quantitative analysis of gender and gender equality education in pre-school education (English)
Abstract [sv]

Denna uppsats bygger på en kvantitativ enkätundersökning som fokuserar på att granska förskollärarstudenters synoch erfarenhet av genus- och jämställdhetsundervisningen i utbildningen samt granska vilka förutsättningarundervisningen har gett studenterna för att i kommande yrkesutövning arbeta med genus och jämställdhet inomförskoleverksamheten. Uppsatsen syftar till att utveckla och öka vår kunskap om eventuella styrkor eller svagheter igenus- och jämställdhetsundervisningen. Ett grundläggande motiv till syftet grundas utifrån att det i nuläget finnsbegränsad forskning som berör detta område, där denna uppsats kan ses som ett bidrag till att öka vår kunskap.Genus och jämställdhet i förskolan är ett högst aktuellt område att forska om då förskollärare har en stor inverkanpå barnets uppfattning av könsmönster och könsroller, och tidigare forskning pekar på att förskollärare i vissasituationer förstärker istället för att motverka traditionella könsmönster och könsroller inom verksamheten. I totaltdeltog 84 förskollärarstudenter i enkätundersökningen, som skickades ut till Umeå universitet och HögskolanKristianstad. Resultatet pekar på att en övervägande del av studenterna ansåg att undervisningen har gett den godakunskaper inom en rad olika genus- och jämställdhetsfrågor samt att undervisningen har gett med redskap för att ikommande yrkespraktik aktivt motverka traditionella könsmönster och könsroller. De svagheter som framträd varatt en stor del av studenterna inte ansåg sig nöjda med undervisningens innehåll. Framför allt önskade studenternaatt undervisningen hade erbjudit fler redskap för att motverka könsstereotypa antagande och fler uppgifter somutmanar vardagstänket. Samt att utbildningen skulle ha haft erbjudit mer genus- och jämställdhetsundervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Förskollärarstudenter, genus, jämställdhet, enkätundersökning
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-136590OAI: oai:DiVA.org:umu-136590DiVA: diva2:1112305
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2017-06-20 Created: 2017-06-20 Last updated: 2017-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf