umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det är skillnad på att vara lärare och pedagog”: En intervjustudie om gymnasieelevers syn på den duktiga ekonomiläraren
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sverige närmar sig en kris när det gäller antalet utbildade lärare och statistik från Skolverketvisar att det saknas lärare med legitimation i alla ämnen på gymnasiet. Ett ämne som ärspeciellt intressant att granska med anledning av de ökade söktrycket på programmet ärföretagsekonomi. Sedan gymnasiereformen 2011 har antalet sökande till ekonomiprogrammetökat från 10 000 till 15 000 elever årligen, vilket gör det till det tredje populärasteprogrammet på gymnasiet idag. Det är således inte konstigt att det under senare år efterfrågatsfler lärare i ekonomiämnen och att utbudet på utbildade lärare inte har kunnat möta den storaefterfrågan. För att en individ ska trivas på sitt arbete är en av de viktigaste aspekterna att tahänsyn till en känsla av uppskattning för det arbete man utför från i det här fallet kollegor,rektorer och elever. Studier visar att eleverna själva är det som har bäst uppfattning om vadsom krävs av lärare för att de ska kunna nå undervisningsmålen. Med informationen ovan ibeaktande blir det därför av intresse att få mer kunskap om vad som krävs för att läraren skaha en positiv effekt på elevernas inlärning och i det långa loppet uppskattas för det arbete somhen gör. Anledningen till att elevernas tankar om lärare i just ekonomiämnena är av specielltintresse är att de undervisande lärarna i regel inte har en lika omfattande traditionelllärarutbildning, exempelvis i ämnesdidaktik, som studenter vid ordinarie lärarutbildning får tadel av. Arbetets syfte har således varit att öka kunskapen om vad elever anser kännetecknarekonomiundervisning av hög kvalitet. För att uppnå syftet har semistrukturerade intervjuermed åtta elever på ekonomiprogrammet genomförts för att samla in kvalitativ data. Vidanalysen av det empiriska materialet visade det sig att elverna efterfrågade lärare i ekonomisom använde sig av ett varierat lektionsupplägg, lyckades se varje elev individuellt och hadeen förmåga att styra arbetet i klassrummet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 40 p.
Keyword [sv]
Ekonomilärare, kvalitativ undervisning, elevperspektiv
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-137095OAI: oai:DiVA.org:umu-137095DiVA: diva2:1115064
Educational program
Kompletterande pedagogisk utbildning - gymnasieskolan
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-27 Created: 2017-06-26 Last updated: 2017-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(388 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 388 kBChecksum SHA-512
a3a7cd2622bd5aaeaf4c828b28503fb7839f0e6810c049f1af91cba59699dd950f30fdcf7f5a46ae17b4e6886e8ebbff8adc8f8e739cf840537ee9cff7a3a8c8
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Sjöberg, Siri
By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 21 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf