umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stories of policing: the role of storytelling in police students' sensemaking of early work-based experiences
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
2018 (Engelska)Ingår i: Vocations and Learning, ISSN 1874-785X, E-ISSN 1874-7868, Vol. 11, nr 1, s. 161-177Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Storytelling has been shown to play a key role in transferring work experience from more experienced towards novices in a number of vocational educational practices, however previous studies have not to the same extent dealt with the role of students’ own storytelling practices for sensemaking of work experience. This study set out to examine police students’ storytelling of their first occupational experiences from a sensemaking perspective, with an analysis drawing on the concepts of enactment, selection, and retention. The study is based on participant observations of field training follow up sessions’ in the context of police education. Findings indicated that student storytelling of work experience tended to be geared towards action, extremeness and the telling of ‘war stories’. Furthermore, these type of stories functioned to enable student identification, self-enhancement and emotion management. These findings contribute to our current understanding of how students engage in sensemaking of work-based experiences and in extension how knowledge integration and learning from work placements can be structured pedagogically.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Dordrecht: Springer, 2018. Vol. 11, nr 1, s. 161-177
Nyckelord [en]
storytelling, policing, sensemaking, knowledge integration
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-139514DOI: 10.1007/s12186-017-9184-9ISI: 000426597000009OAI: oai:DiVA.org:umu-139514DiVA, id: diva2:1141626
Tillgänglig från: 2017-09-15 Skapad: 2017-09-15 Senast uppdaterad: 2018-06-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1137 kB)162 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 1137 kBChecksumma SHA-512
cfac795812add046ca20ce5421ca70badc0dc55ee579a43d22619fed4a8cd6c55331ea7312f82ee2a1575e4db5138c09c4d841998d300df7301645a22554c7e2
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Rantatalo, OscarKarp, Staffan

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Rantatalo, OscarKarp, Staffan
Av organisationen
Enheten för polisutbildning vid Umeå universitetPedagogiska institutionen
I samma tidskrift
Vocations and Learning
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 175 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 577 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf