umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The effect of schooling on basic cognition in selected Nordic Countries
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för psykologi.
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för kostvetenskap.
Visa övriga samt affilieringar
2017 (Engelska)Ingår i: Europe's Journal of Psychology, ISSN 1841-0413, E-ISSN 1841-0413, Vol. 13, nr 4, s. 645-666Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The present study investigated schooling effects on cognition. Cognitive data were collected as part of a research project (ProMeal) that investigated school meals and measured the intake of school lunch in relation to children’s health, cognitive function, and classroom learning in four Nordic countries, among children between 10–11 years of age. It was found that Finnish pupils attending 4th grade were not, on any measure, outperformed by Norwegian and Icelandic pupils attending 5th and Swedish pupils attending 4th grade on a task measuring working memory capacity, processing speed, inhibition, and in a subsample on response- and attention control. Moreover, boys were found to perform superior to girls on tasks measuring processing speed. However, girls were found to perform better on tasks related to attention and self-control. The results are discussed in relation to the reciprocal association between cognition and schooling and whether these results reflect quality differences between schools in the four Nordic countries; most notably in comparison to Finland.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. Vol. 13, nr 4, s. 645-666
Nyckelord [en]
schooling effects, cognitive functioning, working memory, processing speed, attention, response control, inhibition
Nationell ämneskategori
Psykologi (exklusive tillämpad psykologi) Lärande Näringslära
Forskningsämne
psykologi; Kostvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-142549DOI: 10.5964/ejop.v13i4.1339OAI: oai:DiVA.org:umu-142549DiVA, id: diva2:1162187
Projekt
ProMeal (Prospects for promoting health and performance by school meals in Nordic countries)
Forskningsfinansiär
Nordiska ministerrådet, 54761Tillgänglig från: 2017-12-04 Skapad: 2017-12-04 Senast uppdaterad: 2018-06-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(313 kB)93 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 313 kBChecksumma SHA-512
ba5ba224b13feb6884080caed0b6f5796caab18fac6235521ec856049460287416a45dd9a5b8455222408e2d2c9c08c7b6333f8ac062dda39315b750af15610a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Jonsson, BertWaling, MariaOlsson, CeciliaHörnell, Agneta

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Jonsson, BertWaling, MariaOlsson, CeciliaHörnell, Agneta
Av organisationen
Institutionen för psykologiInstitutionen för kostvetenskap
I samma tidskrift
Europe's Journal of Psychology
Psykologi (exklusive tillämpad psykologi)LärandeNäringslära

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 93 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 234 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf