umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarutbildning som påverkar professionen: blivande förskollärares uppfattningar om examensarbetets professionella och vetenskapliga mål
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2017 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Syfte/mål: Syftet med detta paper är att belysa hur förskollärarstudenter efter genomfört examensarbete uppfattar arbetets professionella och vetenskapliga mål.

Metod: I den sista kursen på Förskollärarprogrammet vid Umeå universitet, ”Profession och vetenskap, 7,5 Hp”, skriver studenterna en essä-uppgift om det genomförda examensarbetet. Efter medgivande från studenterna har dessa uppgifter, under 2015 till 2017, samlats in som data-underlag. En tematisk innehållsanalys har sedan genomförts på dessa texter för att identifiera mönster för hur de professionella och vetenskapliga målen uppfattats av studenterna.

Teoretisk inramning: Studien använder sig utav Bernsteins begrepp vertikal och horisontell diskurs där de vetenskapliga målen främst hör till den vertikala diskursen och de professionella målen främst hör till den horisontella diskursen. De två diskurserna betraktas som delvis överlappande som gör att de kan integreras med varandra. Dock är det viktigt att beakta att de två diskurserna har en viss polarisering som gör att de kan ha en negativ påverkan på varandra.

Förväntade slutsatser: En ambition är att kunna belysa hur examensarbetet kan vara en förberedelse för det framtida professionella utövandet. Studien ämnar ge empiriska belägg för betydelsen av att ha med och kunna integrera vetenskapliga och professionella mål i en akademisk professionsutbildning. Detta torde också vara kärnan i denna form av högre utbildning och en av de främsta anledningarna till att professionsutbildningar akademiserats.

Relevans för pedagogiskt arbete: Eftersom denna studie berör lärarutbildningens betydelse för förskollärarprofessionen så är den i högsta grad relevant för pedagogiskt arbete som vetenskaplig disciplin.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [sv]
horisontell diskurs, högre utbildning, uppsatsarbete, vertikal diskurs
National Category
Pedagogical Work
Research subject
educational work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-142616OAI: oai:DiVA.org:umu-142616DiVA, id: diva2:1163101
Conference
Nationell konferens i pedagogiskt arbete, Göteborg, 14-15 augusti, 2017
Available from: 2017-12-06 Created: 2017-12-06 Last updated: 2018-06-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

URL

Authority records BETA

Råde, Anders

Search in DiVA

By author/editor
Råde, Anders
By organisation
Department of applied educational science
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 37 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf