umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Relationen mellan yrkesbaserad socioekonomisk status, utbildning och risken att insjukna i demenssjukdom.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Antalet med en demenssjukdom ökar i världen och siffran drabbade förväntas stiga till 132 miljoner år 2050. Kartläggning av riskfaktorer är en viktig del av det preventiva arbetet. Vissa studier har visat att socioekonomisk status och utbildning har ett samband med risk för att drabbas av demenssjukdom. I denna studie undersöktes relationen mellan utbildning, yrkesbaserad socioekonomisk status och risk för demenssjukdom, samt ifall utfallet ser olika ut för män respektive kvinnor. Ett stickprov med 489 personer från ett longitudinellt forskningsprojekt i Umeå undersöktes varav 70 personer var drabbade av demenssjukdom. Låg yrkesbaserad socioekonomisk status visade sig mer än fördubbla risken att insjukna i en demenssjukdom jämfört med de som hade en hög yrkesbaserad socioekonomisk status. Inget signifikant samband identifierades mellan utbildningslängd och demensinsjuknande, däremot observerades en interaktionseffekt mellan kön och utbildningsnivå där kvinnor med längre utbildning verkade få ett ökat skydd mot att insjukna i demens. Resultaten går till viss del i linje med kognitiv reservteori som bland annat menar att ett högstatusyrke med mer kognitiv stimulans under livet gör individer mer motståndskraftiga mot ett demensinsjuknande. Det är även möjligt att faktorer tidigt i livet, såsom socioekonomisk status under barndomen och kognitiv förmåga, medierar associationen mellan socioekonomisk status och demens. Detta undersöktes dock inte i denna studie men skulle kunna vara av intresse att inkludera i framtida och större longitudinella studier. 

Abstract [en]

The prevalence of dementia in the world is rising and is expected to reach 132 million in the year 2050. Investigating risk factors is an important part of preventive efforts. Some studies have shown that socioeconomic status and education is associated with an increased risk of dementia. This study investigated the association between education, occupational socioeconomic status and dementia. Furthermore, outcomes for men and women were investigated. A sample of 489 people from a longitudinal study in Umeå, Sweden, was examined and 70 people in the sample was afflicted by dementia. Low occupational socioeconomic status was shown to more than double the risk of being afflicted by dementia compared to those with a high occupational socioeconomic status. No significant association could be identified between the length of education and dementia but an interaction between gender and length of education was identified where more years of education had a protective effect for women. The findings are partially consistent with the cognitive reserve theory, which states that having an occupation with higher status and more cognitive stimulation during life will postpone dementia onset. It is also possible that early life circumstances like childhood socioeconomic status and cognitive ability mediates the association between socioeconomic status and dementia which makes this an interesting area of exploration for future research.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 14
Keywords [en]
dementia, occupational socioeconomic status, education, cognitive reserve
Keywords [sv]
demens, yrkesbaserad socioekonomiskt status, utbildning, kognitiv reserv
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-143331OAI: oai:DiVA.org:umu-143331DiVA, id: diva2:1168411
Educational program
Study Programme for University Diploma in Psychology
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-12-21 Created: 2017-12-20 Last updated: 2017-12-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Psychology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 84 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf