umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samma förskola, olika bemötanden: En studie om hur flickor och pojkar bemöts i samlingar
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att synliggöra variationen i hur pedagoger bemöter flickor och pojkar i samlingar samt om det finns skillnader mellan avdelningar på samma förskola. Vår studie grundas i ett observationsprotokoll där vi tagit upp relevanta kategorier utifrån vår definition av bemötande. För att uppnå vårt syfte så gjorde vi vår undersökning genom att observera samlingar vid sex olika tillfällen. Observationerna skedde på samma förskola men på två olika avdelningar och pågick i 15 minuter. Innan vi började vår studie hade vi tagit del av forskning som visat att flickor och pojkar bemöts olika i förskolan och vi valde en vanligt förekommande situation i förskolan att observera, samlingen. Det fanns skillnader mellan avdelningarna som visade att det inte finns ett specifikt sätt att arbeta med bemötande i förskolan. Avdelningarna arbetade på olika sätt beroende på vilken pedagog som höll i samlingen samt deras olika förutsättningar. Resultatet av observationerna visade även att flickor och pojkar bemöts olika i samlingar. Vi har under arbetets gång insett att de normer som finns i samhället styr oss människor mer än vi tror eller förstår. Under vår studie har det blivit ännu tydligare för oss hur viktigt det är, att som pedagog vara medveten om hur vi bemöter barn utifrån de föreställningar och normer som finns om flickor och pojkar.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-143391OAI: oai:DiVA.org:umu-143391DiVA, id: diva2:1168779
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2017-12-21 Created: 2017-12-21 Last updated: 2017-12-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 38 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf