umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
DAILY THOUGHTS OF LEAVING THE PROFESSION AMONGST NEWLY GRADUATED PSYCHOLOGISTS
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
2018 (English)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

The aim of the thesis was to investigate how thoughts of leaving the profession amongst newly graduated psychologists were influenced by different factors, such as Basic psychological needs (BPN), Job satisfaction, and perceived preparation and support in the transitions from 1) studies to supervised practice (from here on referred to as the Swedish term PTP) and 2) from supervised practice to working as licensed psychologist. This was investigated based on a resource and motivation perspective including Job-Demands Resources theory and Self- Determination theory. A questionnaire was distributed to psychologists within three years from date of graduation (n=1077). The present sample included 529 psychologists either licenced or PTP. A binary logistic regression demonstrated that higher perceived levels of support and preparation in the transition from education to PTP (Transition 1), was negatively related to thoughts of leaving the profession. The influence of Transition 1 lost its significance when the dimensions of the BPNs were added for the PTP sample, and when the transition from PTP to licensed (Transition 2) was added as a predictor for the licensed psychologists. Transition 2 for the licensed psychologists was no longer significant when adding the BPNs. Higher levels of Job satisfaction were negatively related to thoughts of leaving the profession only among licensed psychologists. The results indicate that the influence of BPNs should not be underestimated in this kind of study nor during the first years in the profession. 

Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka hur tankar om att lämna yrket bland nyutbildade psykologer påverkades av olika faktorer, såsom grundläggande psykologiska behov (BPN), arbetstillfredsställelse, och upplevd förberedelse och upplevt stöd vid övergången från 1) studier till praktisk tjänstgöring för psykologer (hädanefter benämns detta PTP) och från 2) PTP till att arbeta som legitimerad psykolog. Detta undersöktes genom ett resurs- och motivationsperspektiv med hjälp av Jobbkrav-Resurs-teorin och Självbestämmande-teorin. Ett frågeformulär distribuerades till psykologer inom tre år från examen (n=1077). Urvalet omfattade 529 psykologer, antingen legitimerade eller PTP. En binär logistisk regression visade att högre nivåer av stöd och förberedelser i övergången från studier till PTP (Övergång 1) var negativt relaterat till tankar om att lämna yrket. Övergång 1 hade inte längre en signifikant påverkan när dimensionerna av BPN lades till för PTP-psykologerna och när övergången från PTP till legitimerad (Övergång 2) lades till som prediktor för de legitimerade psykologerna. Övergång 2 för de legitimerade psykologerna var inte längre signifikant när BPN lades till. Högre nivåer av arbetstillfredsställelse var negativt relaterat till tankar på att lämna yrket endast bland legitimerade psykologer. Resultaten indikerar att BPN:s inflytande inte ska underskattas i denna typ av studier eller under de första åren i yrket. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 16
Keywords [en]
transition, basic psychological needs, job satisfaction, Job-Demands Resources theory, Self-Determination theory, intention to leave
Keywords [sv]
övergång, grundläggande psykologiska behov, arbetstillfredsställelse, Jobbkrav-Resurs-teorin, Självbestämmande-teorin, avsikt att lämna
National Category
Applied Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-143849OAI: oai:DiVA.org:umu-143849DiVA, id: diva2:1172723
Educational program
Study Programme for University Diploma in Psychology
Supervisors
Available from: 2018-01-11 Created: 2018-01-10 Last updated: 2018-01-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Psychology
Applied Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 144 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf