umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dominans: En systematisk litteraturstudie om ickeverbal kommunikation och dominans
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Dominance : A systematic literature review on nonverbal communication and dominance (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats var att studera hur ickeverbal dominans visas, vad effekterna av ickeverbal dominans blir (hur uppfattas den som uppvisar dessa beteenden), samt hur forskningen på området ser ut och vilka kunskapsluckor som finns. Studien genomfördes med systematisk litteraturöversikt som metod, där en databassökning genererade 25 artiklar som överensstämde med denna studies syfte och mål. Det sammantagna resultatet av dessa artiklar visar att hur vi visar dominans ickeverbalt, samt effekterna av dessa till stor del påverkas av stereotypa föreställningar och fördomar. Vidare framkom att effekterna av uppvisad, eller upplevd ickeverbal dominans mestadels var negativa. Personer som uppvisar dominanta ickeverbala beteenden, uppfattas exempelvis som mindre trovärdiga såväl som kompetenta. Endast i en studie framkom att ickeverbal dominans kan ge positiva effekter, detta i en studie där läkares förmåga att anpassa sin ickeverbala dominans till patientens preferenser. Dessa resultat analyserades ur ett genusperspektiv, genom Henleys förtryckshypotes samt ur sociokulturella teorier om lärande. Genom dessa perspektiv blev slutsatsen att den ickeverbala kommunikationen, i detta fall specifikt dominans, förtjänar att lyftas och göra synlig i högre grad än vad som sker i dag. Om så inte sker, riskerar dessa beteenden och de stereotypa föreställningar som de styrs av approprieras helt oreflekterat och lämnas till den inre dialogen. Slutligen föreföll merparten av den forskning som idag bedrivs på området ske med kvantitativa mått, i kontrollerade laboratoriemiljöer, där urvalet ofta bestått av studenter vid framförallt amerikanska universitet. För att skapa en bättre förståelse för hur människor appropierar sig ickeverbala beteenden behövs fler kvalitativa studier, med ett bredare urval.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [sv]
förtryckshypotes, genus, impression management, sociokulturellt lärande
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-144546OAI: oai:DiVA.org:umu-144546DiVA, id: diva2:1180581
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2018-02-06 Created: 2018-02-06 Last updated: 2018-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 24 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf