umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IKT, skolan och konnektivismen: En studie om grundskolelärares digitala miljö ur en konnektivistisk aspekt
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
ICT, school and connectivism : A study of teachers' use of ICT from a connectivism aspect (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att få en inblick i lärarnas inställning när de jobbar med IKT i sin undervisningoch tolka deras processer ur en konnektivistisk aspekt. De områden som ingick i undersökningen varderas inställning inför IKT, pedagogiska förhållningsätt och vilken påverka användningen av IKT harhaft för lärandet. I studien deltog fyra grundskolelärare som informanter, och undersökningengenomfördes med en kvalitativ metod där semistrukturerade intervjuer användes för att samla in data.Resultaten kopplades till tidigare forskning som presenterades i studien, syftet och frågeställningarna.Det framkom att lärarna tänker på två aspekter när de jobbar med digitala verktyg. Dels den tekniskadelen som har visat sig att de behärskar tillräckligt bra och det verkar vara den minst bekymradedelen. Den andre aspekten hör till den pedagogiska delen där de har funderingar och de utnyttjarderas tidigare kunskaper inom pedagogik och didaktik för att få en meningsfull undervisning meddigitala verktyg. Deltagarnas synpunkter handlade om informationsflödet och lösningar kring detta,samt de kollaborativa aspekterna som uppstår med den synkroniska kommunikationen somförekommer vid nätverkande. Sett ur en konnektivistisk vinkel uppvisar lärarna en medvetenhet närdet handlar om stora informationsflödet som eleverna ska hantera och behöver guidas, samt dekollaborativa aspekterna som gör att lärande och skapande förflyttas till nätverket. Det visar sig ocksåatt de inte har hört talas om konnektivismen som lärteori och efter att de få höra om det mestgrundläggande väcks en aha-upplevelse som att en pusselbit har hittat sin plats.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [sv]
Digital, kollaborativ, konnektivism, IKT
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-144589OAI: oai:DiVA.org:umu-144589DiVA, id: diva2:1180863
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2018-02-07 Created: 2018-02-07 Last updated: 2018-02-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 220 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf